Sravnitel'nyi analiz professional'noi motivatsii i emotsional'nogo vygoraniia u sotrudnikov MChS s raznym stazhem raboty

Proceeding
All-Russian scientific and practical conference with international participation «The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences: from Theory to Practice»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference with international participation «The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences: from Theory to Practice»
Authors:
Anastasiia D. Seregina 1 , Elena N. Verzhitskaia 1
Work direction:
Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
Pages:
317-321
Received: 12 June 2023

Rating:
Article accesses:
1234
Published in:
РИНЦ
1 Kuzbasskii gumanitarno-pedagogicheskii institut FGBOU VO "Kemerovskii gosudarstvennyi universitet"
For citation:

Abstract

В статье рассмотрен теоретический анализ профессиональной мотивации и эмоционального выгорания сотрудников МЧС, также профессиографический анализ деятельности сотрудников МЧС. Для проверки сформулированной гипотезы использовано психодиагностическое тестирование, метод математико-статистической обработки данных – оценка достоверности отличий (t-критерий Стьюдента).

References

  1. 1. Авраменко Н.Н. Условия формирования эмоционального выгорания медицинских работников / Н.Н. Авраменко // Вестник Калужского университета. – 2021. – №4. – С. 28–36.
  2. 2. Водопьянова Н.Е. Теоретические аспекты профилактики и коррекции профессионального выгорания / Н.Е. Водопьянова, Г.С. Никифоров // Вестник Санкт-Петербургского университета. – 2013. – №2. – С. 4–14.
  3. 3. Горбушина А.В. Динамика структуры мотивации профессиональной деятельности педагогов в зависимости от трудового стажа : специальность 19.00.03 «Психология труда, инженерная психология и эргономика» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук. – Ярославль, 2019. – 300 c.
  4. 4. Горячева Е.В. Предпосылки формирования синдрома эмоционального выгорания у сотрудников МЧС России с различным стажем профессиональной деятельности и регионом проживания / Е.В. Горячева. – Воронеж: КиберЛенинка, 2018. – С. 175–178.
  5. 5. Зинченко Ю.П. Психология экстремальных ситуаций для спасателей и пожарных / Ю.П. Зинченко. – М.: Смысл, 2010. – 319 с.
  6. 6. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы / Е.П. Ильин. – СПб.: Питер, 2011. – 508 c. EDN SDPWVZ
  7. 7. Катунин А.П. Эмоциональное выгорание: сущность и содержание / А.П. Катунин, Д.В. Бутынко // Молодой ученый. – 2020. – №18 (308). – С. 399–401. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://moluch.ru/archive/308/69333/ (дата обращения: 10.02.2023). EDN YUUXHM
  8. 8. Кравцов А.В. Психологический отбор кандидатов на службу в ГПС МЧС России / А.В. Кравцов, Ю.Г. Хлоповских // КиберЛенинка. – Воронеж: Современные технологии обеспечения гражданской обороны и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций, 2014. – С. 148–150.
  9. 9. Львова С.В. Профессиональная мотивация педагогов образовательного учереждения / С.В. Львова // Системная психология и социология. – 2015. – №15. – С. 1–6.
  10. 10. Рукавишников А.А. Личностные детерминанты и организационные факторы генезиса психического выгорания у педагогов: специальность 19.00.05 «Социальная психология» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук / Рукавишников А.А. – Ярославль, 2001. – 23 c. EDN NLVRFH
  11. 11. Харламова Т.М. Особенности эмоционального выгорания сотрудников Государственной противопожарной службы МЧС России / Т.М. Харламова // Международный журнал экспериментального образования. – 2015. – №3. – С. 411–412. EDN TNBXRL
  12. 12. Шленков А.В. Психологическое обеспечение профессиональной подготовки сотрудников Государственной противопожарной службы МЧС России : специальность 05.26.03 «Пожарная и промышленная безопасность» : автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора психологических наук. – СПб., 2010. – 43 c. – EDN ZOEAZB

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.