En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Pedagogy, Psychology, Society
  4. Psikhologicheskii aspekt formirovaniia motivatsii...

Psikhologicheskii aspekt formirovaniia motivatsii k zaniatiiam fizicheskoi kul'turoi u studentov

Proceeding
DOI: 10.31483/r-107387
Open Access
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Authors:
Iuliia V. Bachurina 1 , Sofia G. Shushkanova 1
Work direction:
Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры
Pages:
207-210
Received: 27 June 2023

Rating:
Article accesses:
1787
Published in:
РИНЦ
1 Pacific National University
For citation:
Bachurina I. V., & Shushkanova S. G. (2023). Psikhologicheskii aspekt formirovaniia motivatsii k zaniatiiam fizicheskoi kul'turoi u studentov. Pedagogy, Psychology, Society, 207-210. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/r-107387

Abstract

В статье рассматриваются элементы, определяющие мотивацию студентов к занятиям физической культурой. Психологический статус человека, включая уровень его уверенности, самооценки и социальной поддержки, имеет решающее значение в развитии мотивации. Результаты исследования свидетельствуют о том, что ключевыми компонентами долгосрочного желания учащихся участвовать в занятиях физической культурой являются социальная адаптивность, развитие самодисциплины и воля.

References

  1. 1. Шматко Н.Д. Психология физической культуры и спорта / Н.Д. Шматко. – М.: Академия, 2006.
  2. 2. Толстобров А.А. Психологические аспекты формирования мотивации к занятиям физической культурой у студентов / А.А. Толстобров // Вестник СибГУФК. – 2015. – №1 (39). – С. 82–86.
  3. 3. Гусейнов Г.А. Физическая культура и спорт как фактор повышения качества жизни студентов / Г.А. Гусейнов // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. – 2012. – №144 (12). – С. 93–99.
  4. 4. Загоруйко Н.Г. Психолого-педагогические аспекты формирования здорового образа жизни у студентов / Н.Г. Загоруйко // Ученые записки УОР. – 2010. – №1. – С. 58–62.
  5. 5. Тарасова Е.В. Оценка физической активности и ее отношение к психологической мотивации к занятиям физической культурой студентов / Е.В. Тарасова, О.А. Красильщикова, Л.Е. Красильщикова // Вестник физической культуры и спорта МГУ имени М.В. Ломоносова, 2018. – №6. – С. 12–18.
  6. 6. Кузнецов В.В. Индивидуально-психологические характеристики и мотивационная сфера студентов, занимающихся спортом / В.В. Кузнецов, Н.Н. Сирикина // Вестник Томского государственного педагогического университета. – 2013. – №138. – С. 163–169.
  7. 7. Богданова Л.Ю. Факторы, влияющие на проявление мотивации в занятиях физической культурой / Л.Ю. Богданова // Вестник Кемеровского государственного университета. – 2014. – №3 (57). – С. 82–84.
  8. 8. Погребняк А.В. Психологические факторы мотивации к участию студентов в спортивной деятельности // Материалы VIII Международной научно-практической конференции юных ученых. – 2016. – С. 37–39.
  9. 9. Хаханова Е.А. Анализ мотивационного компонента в системе формирования здорового образа жизни студентов / Е.А. Хаханова, Р.А. Балашов // Молодой ученый. – 2018. – №45 (202). – С. 159–162.
  10. 10. Соколова И.В. Процесс формирования мотивации к занятиям физической культурой у студентов / И.В. Соколова // Педагогическая наука и практика. – 2015. – №1 (16). – С. 97–99.
  11. 11. Базанов А.Н. Мотивация студентов высших учебных заведений к занятиям физической культурой и спортом / А.Н. Базанов // Фундаментальные и прикладные научные исследования: сборник статей 11-ой Международной научно-практической конференции. Научно-исследовательский центр «АнтроВита». – 2018. – С. 24–33. – EDN YQITEA

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.