En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Technopark of universal pedagogical competencies
  4. Profil'nyi uroven' filologicheskogo obrazovaniia (...

Profil'nyi uroven' filologicheskogo obrazovaniia (na osnove analiza nemetskikh poeticheskikh tekstov)

Proceeding
DOI: 10.31483/r-107418
Open Access
All-Russian scientific and practical conference «Technopark of universal pedagogical competencies»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference «Technopark of universal pedagogical competencies»
Authors:
Irina V. Matveeva 1 , Iuliia N. Zintsova 1 , Sergei N. Samozhenov 1
Work direction:
Филология в системе образования
Pages:
126-131
Received: 1 July 2023

Rating:
Article accesses:
777
Published in:
РИНЦ
1 Nizhny Novgorod State Linguistic University named after N.A. Dobrolyubov
For citation:
Matveeva I. V., Zintsova I. N., & Samozhenov S. N. (2023). Profil'nyi uroven' filologicheskogo obrazovaniia (na osnove analiza nemetskikh poeticheskikh tekstov). Technopark of universal pedagogical competencies, 126-131. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/r-107418

Abstract

В статье рассматриваются синтаксические стилистические средства немецкого языка и их роль в поэтическом тексте. Подвергающиеся анализу поэтические произведения рассматриваются в их культурно значимом аспекте, что можно рассматривать как попытку реализовать междисциплинарный подход к исследованию стилистических особенностей художественного лирического текста и дает возможность проникнуть в семантическое пространство языковых единиц и текста, где и формируется соответствующая языковая и культурная картина мира. Материалом исследования послужили стихотворения немецких поэтов 60–70 гг. XX в. (эпохи ГДР). Исследование стилистических особенностей немецкой поэзии этого периода показало, что изучение художественного произведения с точки зрения экспрессивного синтаксиса играет особую роль, т.к. анализ использования стилистических средств в тексте стихотворения, стилистическое значение подтекста помогает раскрыть идейный замысел автора и понять эстетическую и эмоциональную глубину произведения.

References

  1. 1. Дмитриева Е.Е. История немецкой литературы: Новое и новейшее время / Е.Е. Дмитриева, А.В. Маркина, Н.С. Павлова. – М.: РГГУ, 2014. – 828 с. – EDN SPZYGV
  2. 2. Жеребило Т.В. Словарь лингвистических терминов. / Жеребило Т.В. – 5-е изд.. – Назрань: ООО «Пилигрим», 2010. – 486 с. EDN RUSOUC
  3. 3. Иванова Л.А. Межкультурная коммуникация как основа обучения иностранным языкам в высшей школе / Л.А. Иванова, Е.Л. Лукомская // Иностранная филология. Социальная и национальная вариативность языка и литературы. – Симферополь: Изд-во Типография «Ариал», 2018. – С. 302–309. EDN UVAMQA
  4. 4. Поэзия ГДР. – М.: Худож. Лит., 1983. – 543 с.
  5. 5. Устинова Г.Ф. Формирование лингвосоциокультурной компетентности студентов в процессе преподавания иностранного языка / Г.Ф. Устинова // Проблемы и перспективы развития многоуровневой языковой подготовки в условиях поликультурного общества. – Казань: Казанский гос. Университет культуры и искусств, 2018. – С. 68–72.
  6. 6. Юхименко А.Н. Язык и культура как взаимосоставляющая языкового обучения / А.Н. Юхименко, О.П. Таркаева // Иностранные языки в современном мире: актуальные проблемы обучения языкам для профессиональных и специальных целей. – Казань: Казан. ун-та, 2012. – С. 277.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.