En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Pedagogy, Psychology, Society
  4. Model' post-bolonskoi sistemy arkhitekturnogo obra...

Model' post-bolonskoi sistemy arkhitekturnogo obrazovaniia

Proceeding
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Author:
Aleksandr V. Panfilov 1
Work direction:
Теория и методика профессионального образования
Pages:
190-193
Received: 13 July 2023

Rating:
Article accesses:
794
Published in:
РИНЦ
1 FGBOU VO "Tiumenskii industrial'nyi universitet"
For citation:
Panfilov A. V. (2023). Model' post-bolonskoi sistemy arkhitekturnogo obrazovaniia. Pedagogy, Psychology, Society, 190-193. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматриваются вопросы, связанные с организацией профессионального обучения по направлению 07.00.00 (17.00.00) Архитектура при переходе с болонской на профессиональную модель обучения. Представляется модель организации учебного процесса по системе двухгодичных циклов, позволяющая не только в более простой форме осуществить переход между двумя системами, но и при желании сохранить устоявшуюся на настоящий момент градацию образовательных уровней, дополнив ее более качественным и полноценным содержанием.

References

  1. 1. Панфилов А.В. Университет 5.0 или Очерки антиболонской системы / А.В. Панфилов // Архитектура и архитектурная среда: вопросы исторического и современного развития: материалы Международной научно-практической конференции / отв. ред. А.Б. Храмцов. – В 2 т. – Тюмень, 2022. – С. 128–133. – EDN FVODMO
  2. 2. Слепухин А.Ю. Болонский процесс: есть ли реальная альтернатива? / А.Ю. Слепухин, Л.С. Костюченко // Вестник СГТУ. – 2006. – №1 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/bolonskiy-protsess-est-li-realnaya-alternativa (дата обращения: 03.04.2023). – EDN KVPIJL
  3. 3. Красильников В Д. Не перестройка, а ремонт архитектурного образования / В.Д. Красильников // Academia. Архитектура и строительство. – 2010. – №1 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/ne-perestroyka-a-remont-arhitekturnogo-obrazovaniya (дата обращения: 03.04.2023). – EDN MUJMJH
  4. 4. Баженова Е.С. Проблемы современного архитектурного образования / Е.С. Баженова // Аккредитация в образовании. – 2011. – №2 (46) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.akvobr.ru/problemy_sovremennogo_arhitekturnogo_obrazovania.html (дата обращения: 03.04.2023).
  5. 5. Тугарская П.М. Проблемы российского архитектурного образования XXI века / П.М. Тугарская, Н.Ф. Метленков // Творчество и современность. – 2017. – №2 (3) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/problemy-rossiyskogo-arhitekturnogo-obrazovaniya-xxi-veka (дата обращения: 03.04.2023).
  6. 6. Ткачев В.Н. Экспромт на тему проблем образования / В.Н. Ткачев // Международный научно-исследовательский журнал. – 2022. – №2 (116). – С. 66–72. DOI: https://doi.org/10.23670/IRJ.2022.116.2.011. EDN HMVRSK

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.