Neobkhodimost' razvitiia refleksivnoi kompetentnosti u budushchego pedagoga na etape vuzovskoi podgotovki

Book Chapter
DOI: 10.31483/r-107634
Open Access
Monograph «Psychological and Pedagogical in High School»
Creative commons logo
Published in:
Monograph «Psychological and Pedagogical in High School»
Author:
Tat'iana F. Usheva 1
Work direction:
Глава 3
Pages:
41-53
Received: 27 July 2023

Rating:
Article accesses:
1252
Published in:
РИНЦ
1 FSBEI of HE "Irkutsk State University"
For citation:

Abstract

In considering the theoretical and methodological development of the validity of the reflexive competence of the future teacher in research, presenting the implementation of innovative practice on experimental conditions for the reflexive activity of students – experienced teachers. Reflective teaching of ideas in educational activities in higher education implements: subjectivity in the educational process, individualization, dialogicity and metasubjectivity. Research work was carried out with students of different levels and areas of training: bachelors, masters, specialists (in the areas of training: 44.03.01 and 44.04.01 «Pedagogical education» and 44.03.02 and 44.04.02 «Psychological and pedagogical education»). Research results show that the development of the reflective competence of the future teacher at the university occurs as a result of the systemic work of the university and the pedagogical community. The author comes to the conclusion that it is possible and necessary to develop the reflective competence of a teacher not only on the basis of his many years of professional experience, but also in a reflective environment at the stage of studying at a university.

References

  1. 1. Адольф В.А. Прогнозирование становление профессиональной компетентности выпускника вуза / В.А. Адольф, А.Н. Савчук. – Красноярск: КГПУ им. В.П. Астафьева, 2014. – 353 с.
  2. 2. Адольф В.А. Инновационная деятельность в образовании: проблемы становления / В.А. Адольф, Н.Ф. Ильина // Высшее образование в России. – 2010. – №1. – С. 81–86. – EDN KZBHND
  3. 3. Быстрай Е.Б. Педагогическая рефлексия как источник профессионально-личностного самосовершенствования и самоактуализации будущих педагогов / Е.Б. Быстрай, Б.А. Артеменко, И.Ю. Иванова // Вестник ВЭГУ. – 2018. – №5 (97). – С. 33–48. – EDN VJWSNG
  4. 4. Домбровская М.А. Применение рефлексивного подхода в воспитательной работе и социализации учащихся в вузе / М.А. Домбровская // Бизнес и дизайн ревю. – 2017. – Т. 1. №4 (8). – С. 14.
  5. 5. Ильина Н.Ф. Модернизация непрерывного педагогического образования в контексте регионального развития / Н.Ф. Ильина // Вестник СВФУ. – 2014. – №2 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/modernizatsiya-nepreryvnogo-pedagogicheskogoobrazovaniya-v-kontekste-regionalnogo-razvitiya (дата обращения: 03.07.2023).
  6. 6. Ильина Н.Ф. Становление рефлексивной компетентности педагога как психолого-педагогическая задача на этапе профессиональной подготовки / Н.Ф. Ильина, Т.Ф. Ушева // Нижегородское образование. – 2022. – №4. – С. 84–92. – EDN GMNCNZ
  7. 7. Карпов А.В. Рефлексивность как психическое свойство и методика ее диагностики / А.В. Карпов// Психологический журнал. – 2003. – Т. 24. №5. – С. 45–57.
  8. 8. Краевский В.В. Рефлексия в практике обучения: автореф. д-ра пед. наук / В.В. Краевский. – 2015 // НП ЦДО «Элитариум» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://sdo.elitarium.ru/refleksija_v_obuchenii/
  9. 9. Куцеева Е.Л. Рефлексивное сопровождение игровых технологий в педагогическом процессе вузе / Е.Л. Куцеева // Современные наукоемкие технологии. – 2021. – №4 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://top-technologies.ru/ru/article/view?id=38635 (дата обращения: 26.07.2023). DOI 10.17513/snt.38635. EDN VSKCVW
  10. 10. Лодатко Е.А. Моделирование педагогических систем и процессов: монография / Е.А. Лодатко. – Славянск: СГПУ, 2010. – 148 с.
  11. 11. Молокова О.А. Психолого-педагогическое сопровождение студентов на этапе адаптации к обучению в лингвистическом вузе / О.А. Молокова, Т.Ф. Ушева // Сибирский педагогический журнал. – 2013. – №2. – EDN QANFLJ
  12. 12. Петрова Н.С. Рефлексия и интеллект как основа формирования саморегуляции у студентов профессионального обучения / Н.С. Петрова // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. – 2010. Т.16. – С. 168–171. – EDN NTTSPF
  13. 13. Психология образования человека: становление субъектности в образовательных процессах: учеб. пособие / Е.И. Исаев, В.И. Слободчиков. – М.: Изд-во ПСТГУ, 2014. – 431 с.
  14. 14. Послание Президента Федеральному собранию от 21.02.2023 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://kremlin.ru/events/president/news/70565 (дата обращения: 02.07.2023).
  15. 15. Указ Президента Российской Федерации от 07.05.2018 г. №204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.kremlin.ru/acts/bank/43027 (дата обращения: 01.07.2023).
  16. 16. Устав федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Иркутский государственный университет» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://isu.ru/ru/about/norms/Ustav_14.12.15.pdf (дата обращения: 02.07.2023).
  17. 17. Ушева Т.Ф. Роль преподавателя в вопросах рефлексивного сопровождения студентов в образовательном процессе / Т.Ф. Ушева // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки. – 2017. – Т. 9. №1. – С. 42–45. DOI 10.14529/ped170106. EDN XWZJUF
  18. 18. Ушева Т.Ф. Становление рефлексивной компетентности педагога в образовательном пространстве вуза / Т.Ф. Ушева // Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева. – 2018. – №3 (45). – С. 81–92. DOI 10.25146/1995-0861-2018-45-3-77. EDN YLWIWT
  19. 19. Ушева Т.Ф. Условия формирования рефлексии студентов педагогического вуза / Т.Ф. Ушева // Высшее образование сегодня. – 2007. – №10. – С. 42–44. EDN MTGKLV
  20. 20. Федосова И.В. Рефлексивные умения присвоения профессиональных ценностей будущими педагогами / И.В. Федосова, Т.Ф. Ушева // Педагогический журнал. – 2020. – Т. 10. №1А. – С. 79–88. – DOI: 10.34670/AR.2020.1.46.109. – EDN KCZIVL
  21. 21. Федотова Е.Л. Рефлексия как способ педагогического взаимодействия в условиях высшей школы / Е.Л. Федотова, Т.Ф. Ушева // Сибирский педагогический журнал. – 2012. – №6. – С. 15–20. – EDN PDTSXL
  22. 22. Шигабетдинова Г.М. Феномен рефлексии: границы понятия / Г.М. Шигабетдинова // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. – 2014. – №2 (1). – С. 415–422. – EDN SIBWQT
  23. 23. Шучковская Е.С. Исследование рефлексии у студентов ДВГГУ / Е.С. Шучковская // Высшее образование в России. – 2006. – №12. – С. 78–80. – EDN IJWLTP
  24. 24. Юрлова Т.В. Рефлексивное образование педагогическая инноватика в профессиональной деятельности преподавателя вуза. Территория новых возможностей / Т.В. Юрлова // Вестник Владивостокского государственного университета экономики и сервиса. – 2009. – №2 (2). – С. 248–255.
  25. 25. Fedosova I.V., Usheva T.F., Berinskaya I.V., Kibalnik A.V. and Gordina O.V. Healthy lifestyle of modern university students: new methods of diagnosis and development // Man in India. – 2017. Vol. 97. Iss. 15. P. 539–558. EDN XNOJQM
  26. 26. Usheva T.F., Zhdanko T.A., Shumovskaya A.G. Creative competence and reflexive competence as required characteristics of a modern student / European Proceedings of Socialand Behavioural Sciences. Т. LVIII, с. 1-2787 // https://dx.doi.org/10.15405/epsbs.2019.03.02.206 Corresponding Author: Selection and peer-review under responsibility of the Organizing Committee of the conference eISSN: 2357–1330. 1773–1781

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.