En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Education, innovation, research as a resource for...
  4. Professional Training of a Subject Teacher in the...

Professional Training of a Subject Teacher in the Correction of School Bullying

Proceeding
DOI: 10.31483/r-107835
Open Access
II Сollection of articles «Education, innovation, research as a resource for community development»
Creative commons logo
Published in:
II Сollection of articles «Education, innovation, research as a resource for community development»
Author:
Inna S. Pshekher 1
Work direction:
Современные технологии в образовании
Pages:
19-22
Received: 13 September 2023

Rating:
Article accesses:
1165
Published in:
РИНЦ
1 Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy
For citation:
Pshekher I. S. (2023). Professional Training of a Subject Teacher in the Correction of School Bullying. Education, innovation, research as a resource for community development, 19-22. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/r-107835

Abstract

В статье рассматривается роль педагога-предметника в противодействии распространения школьного буллинга. Поднимаются и объясняются основные причины недостаточной эффективной работы, осуществляемой в высших учебных заведениях в рамках подготовки молодых педагогов к работе в школьной среде, среди распространения буллинга. Определяются компоненты готовности педагога-предметника к коррекции и профилактике девиантного поведения в учебных заведениях как целостного личностного образования (когнитивный, мотивационно-целостный и операционно-деятельностный) подходы. Обосновываются возможности подготовки будущих педагогов к коррекции буллинга и его деструктивных последствий.

References

  1. 1. Баева И.А. Психологическая безопасность в образовании / И.А. Баева. – СПб.: Союз, 2002. – С. 77–78. – EDN RXYNVL
  2. 2. Кон И.С. Что такое буллинг и как ним бороться? / И.С. Кон // Семья и школа. – 2006. – №11. – С. 15–18.
  3. 3. Леванова Е.А. Практическая готовность педагога к профессиональной деятельности / Е.А. Леванова // Преподаватель XXI века. – 2016. – №2. – С. 12–17.
  4. 4. Собкин В.С. Буллинг в стенах школы: влияние социокультурного контекста (по материалам кросскультурного исследования) / В.С. Собкин, М.М. Смыслова // Социальная психология и общество. – Т. 5. №2. – С. 71–81.
  5. 5. Травина С.А. Взаимодействие психолога и учителя в профилактике агрессивного поведения младших школьников: дис. … канд. психол. наук / С.А. Травина. – М., 2006. – С. 212. – EDN NNRZAL
  6. 6. Шереги Ф.Е. Социология девиантности: монография / Ф.Е. Шереги. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Юрайт, 2019. – С. 332.
  7. 7. Huesmann L.R., and Eron L.D. (in press). Childhood aggression and adult crimi-nality. In J. McCord (Ed.), Advances in criminological theory: Crime facts, fictions, and theory. New Brunswick, NJ: Transaction Publishers.
  8. 8. Olweus D. Aggression in the schools: Bullies and whipping boys. Washington, DC: Hemisphere (Wiley). 1978 – P. 160–183.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.