En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Socio-Economic Processes of Modern Society
  4. Organizatsiia vneurochnoi deiatel'nosti kak vazhne...

Organizatsiia vneurochnoi deiatel'nosti kak vazhneishii resurs razvitiia rebenka s OVZ v usloviiakh inkliuzivnogo obrazovaniia

Proceeding
All-Russian Scientific Conference «Socio-Economic Processes of Modern Society»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific Conference «Socio-Economic Processes of Modern Society»
Author:
Irina I. Sycheva 1
Scientific adviser:
Iuliia V. Romanova1
Work direction:
Влияние системы образования на активность общества
Pages:
178-181
Received: 24 September 2023

Rating:
Article accesses:
853
Published in:
РИНЦ
1 FGBOU VO "Lipetskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet im. P.P. Semenova-Tian-Shanskogo"
For citation:
Sycheva I. I. (2023). Organizatsiia vneurochnoi deiatel'nosti kak vazhneishii resurs razvitiia rebenka s OVZ v usloviiakh inkliuzivnogo obrazovaniia. Socio-Economic Processes of Modern Society, 178-181. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье проведен теоретический обзор исследований по организации внеурочной деятельности обучающихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования. Выявлено, что современное образование предполагает разработку новейших моделей организации обучения детей с ОВЗ, одной из которых является внеурочная деятельность в рамках инклюзивного подхода. В работе описаны цели, задачи и принципы организации внеурочной деятельности обучающихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования, выявлены преимущества практической реализации данной модели образования.

References

  1. 1. Лубовский В.И. Инклюзия – тупиковый путь для обучения детей с ограниченными возможностями / В.И. Лубовский // Специальное образование. – 2016. – №4 (44). – С. 77–86. EDN XEPTJJ
  2. 2. Моловская Т.В. Опыт организации внеурочной деятельности обучающихся с ОВЗ в условиях внедрения ФГОС / Т.В. Моловская // Образование: ресурсы развития. Вестник Лоиро. – 2015. – №2. – С. 89–96. EDN VSQGKX
  3. 3. Перкова Е.В. Пять основных шагов при планировании внеурочной деятельности для обучающихся с ОВЗ / Е.В. Перкова, Ю.Ю. Максимова // Методист. – 2020. – №8. – С. 16–20. EDN SGBKDB
  4. 4. Родина Б.А. Организация внеурочной деятельности как эффективное средство социализации обучающихся с ОВЗ / Б.А. Родина // Современные проблемы теории и практики специальной и социальной педагогики: работа с детьми с особыми образовательными потребностями: материалы конференции. – Сургут: Сургутский государственный педагогический университет, 2022. – С. 108–113. EDN AQWZEI

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.