Social Dispatch Assistance with Iron Deficiency Anemia in Students with the Consequences of Early Organic Damage to the Central Nervous System
Book Chapter
- Published in:
- Monograph «Directions for educational development in the Year of the Teacher and Tutor»
- Author:
- Sergey V. Zinin 1
- Work direction:
- Глава 14
- Pages:
- 175-182
- Received: 27 September 2023
- Rating:
- Article accesses:
- 1025
- Published in:
- РИНЦ
1 MSOEI for children in need of psychological and pedagogical and medical and social assistance "Center for Psychological and Pedagogical Rehabilitation and Correction"
DOI: 10.31483/r-107951
Abstract
The chapter is devoted to determining the prevalence of iron deficiency anemia (IDA) in students with the consequences of early organic damage to the central nervous system. The increased interest in this disease is due to a number of circumstances. Firstly, hypoxia of the brain in IDA affects the cognitive abilities of minors. Secondly, this disease in children with intellectual disabilities provokes diseases of the cardiovascular system in 62.5%, visual impairment in 31.2%, and pathology of the urinary system in 38.7%.
Research methods. For the presence or absence of iron deficiency anemia, in the period from 2015 to 2023, medical documents of 653 students from different nosological groups associated with cognitive impairment were examined. The study made it possible to draw the following conclusions: the prevalence of IDA in children with F80 (expressive speech disorder) is 20%, with F83 (mixed specific disorders of psychological development) – 31%, with F70 (mild mental retardation) – 52%, with F71 (moderate mental retardation) – 33%. The total number of minors with a history of iron deficiency anemia is high. More than 40% of all students and pupils with disabilities (HIA) who study according to adapted programs due to intellectual and speech disorders may need social dispatching assistance from specialists of PMPC and school councils. The results of the study may be of interest to a wide range of medical and pedagogical specialists. Doctors are asked a problematic question about why, with moderate mental retardation and more pronounced (significant) cognitive impairments, the prevalence of IDA is significantly lower compared to mild mental retardation. Using specific clinical examples, teachers are described various algorithms of social dispatching assistance to families to prevent possible secondary violations in minors.
Keywords
References
- 1. Балакирева Е.А. Ноотропил в лечении перинатального поражения нервной системы у детей первого года жизни / Е.А. Балакирева, А.Ф. Неретина // Казанский медицинский журнал. – 2009. – Т. 90. №3. – С. 367–370. EDN JUEXCZ
- 2. Железодефицитная анемия у детей: учебное пособие / С.А. Гуцуляк; ФГБОУ ВО ИГМУ Минздрава России, кафедра педиатрии. – Иркутск: ИГМУ, 2020. – 55 с.
- 3. Методические рекомендации об организации обучения детей, которые находятся на длительном лечении и не могут по состоянию здоровья посещать образовательные организации. (Утверждены Заместителем Министра просвещения Российской Федерации 14 октября 2019 года и Первым заместителем Министра здравоохранения Российской Федерации 17 октября 2019 года.)
- 4. Мухин К.Ю. Формирование когнитивных и психических нарушений при эпилепсии: роль различных факторов, связанных с заболеванием и лечением (обзор литературы и описание клинических случаев) / К.Ю. Мухин, О.А.Пылаева // Русский журнал детской неврологии. – 2017. – Т. 12. №3. – С. 7–33. DOI 10.17650/2073-8803-2017-12-3-7-33. EDN ZTWVRP
- 5. Немкова С.А. Когнитивные нарушения у детей с церебральным параличом (структура, диагностика, лечение) / С.А. Немкова, О.И. Маслова, Д.А. Каркашадзе [и др.] // Педиатрическая фармакология. – 2012. – Т. 9. №3. – С. 77–84. EDN PAIMYZ
- 6. Ответные реакции со стороны здоровья у школьников с интеллектуальной недостаточностью на влияние биологических и социальных факторов: методические рекомендации для педагогов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида / авт. и сост. С.М. Чечельницкая, А.А. Михеева, С.В. Летуновская [и др.]. – М.: НМЦ «ДАР», 2007. – 40 с.
- 7. Пименова Н.Н. Эффективность применения терапии церебральными стимуляторами у детей с перинатальным поражением ЦНС легкой и средней тяжести на амбулаторном этапе / Н.Н. Пименова, Л.И. Мазур, В.А. Жирнов // Здоровье и образование в XXI веке. – 2006. – Т. 8. №12. – С. 596.
- 8. Письмо Министерства просвещения РФ от 20 февраля 2019 г. №ТС-551/07 «О сопровождении образования обучающихся с ОВЗ и инвалидностью».
- 9. Румянцев А.Г. Диагностика и лечение железодефицитной анемии у детей: методическое пособие для врачей / А.Г. Румянцев, Н.А. Коровина, В.М. Чернов [и др.]. – М., 2004. – 45 с.
- 10. Студеникин В.М. Гидроцефалия у детей: только факты / В.М. Студеникин // Лечащий врач. – 2018. – №3. – С. 66–69.
- 11. Тарасова И.С. Железодефицитная анемия у детей и подростков / И.С. Тарасова // Вопросы современной педиатрии. – 2011. – Т. 10. №2. – С. 40–48. EDN NWEHBH
Comments(0)