En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringi...
  4. Korrektsionno-pedagogicheskoe soprovozhdenie detei...

Korrektsionno-pedagogicheskoe soprovozhdenie detei s TMNR v obrazovatel'nykh uchrezhdeniiakh

Proceeding
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
Author:
Kseniia A. Poliakova 1
Work direction:
Коррекционная педагогика
Pages:
326-329
Received: 10 October 2023

Rating:
Article accesses:
866
Published in:
РИНЦ
1 MBOU "Shkola 32"
For citation:
Poliakova K. A. (2023). Korrektsionno-pedagogicheskoe soprovozhdenie detei s TMNR v obrazovatel'nykh uchrezhdeniiakh. Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing, 326-329. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Статья исследует историческое развитие образования для детей с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР) в России и переход от «игнорирования» к инклюзивной образовательной среде. Особое внимание уделяется педагогическим подходам, разработанным В. П. Кащенко и вкладу выдающихся ученых в области дефектологии и психологии. Статья также обсуждает текущие вызовы и проблемы, с которыми сталкиваются дети с ТМНР и их семьи, включая ограниченный доступ к ранней помощи, слабые компенсаторные возможности, и сложности оценки образовательных результатов. В заключении подчеркивается необходимость совершенствования системы образования и обеспечения более широкого доступа к специализированным услугам для этой уязвимой группы, а также поддержки семей, воспитывающих детей с ТМНР.

References

  1. 1. Кащенко В.П. Педагогическая коррекция: исправление недостатков характера у детей и подростков. Книга для учителя / В.П. Кащенко. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 1994. – 222 c.
  2. 2. Лубовский В.И. К вопросу об интегрированном обучении детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях общеобразовательной школы / В.И. Лубовский [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/k-voprosu-ob-integrirovannom-obuchenii-detey-s-ogranichennymi-vozmozhnostyami-zdorovya-v-usloviyah-obscheobrazovatelnoy-shkoly (дата обращения: 10.10.2023).
  3. 3. Мелешко В.Г. Психолого-медико-педагогическое сопровождение детей с тяжелыми и множественными формами нарушений развития в системе специального образования / В.Г. Мелешко [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologo-mediko-pedagogicheskoe-soprovozhdenie-detey-s-tyazhelymi-i-mnozhestvennymi-formami-narusheniy-razvitiya-v-sisteme (дата обращения: 10.10.2023).
  4. 4. Субботина Е.И. Дети с тяжелыми множественными нарушениями развития в образовательном пространстве / Е.И. Субботина [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/deti-s-tyazhelymi-mnozhestvennymi-narusheniyami-razvitiya-v-obrazovatelnom-prostranstve (дата обращения: 10.10.2023).

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.