Bezopasnost' sredy kak faktor razvitiia tvorcheskikh sposobnostei obuchaiushchikhsia srednego professional'nogo obrazovaniia

Proceeding
DOI: 10.31483/r-108240
Open Access
International Research-to-practice conference «Psychologically Safe Educational Environment: Design Problems and Development Prospects»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Psychologically Safe Educational Environment: Design Problems and Development Prospects»
Authors:
Galina N. Efimova 1 , Inna L. Fedotenko 2
Work direction:
Well-Being and Security of a Person in Contemporary Educational Environment
Pages:
26-30
Received: 16 October 2023

Rating:
Article accesses:
906
Published in:
РИНЦ
1 GPOU TO "Novomoskovskii mnogoprofil'nyi kolledzh"
2 Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy
For citation:
Efimova G. N., & Fedotenko I. L. (2023). Bezopasnost' sredy kak faktor razvitiia tvorcheskikh sposobnostei obuchaiushchikhsia srednego professional'nogo obrazovaniia. Psychologically Safe Educational Environment: Design Problems and Development Prospects, 26-30. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/r-108240

Abstract

В статье рассматривается безопасность среды как необходимая составляющая педагогических условий творческого развития, исследуется влияние внешней среды на творческое развитие. Оценка и формирование безопасной образовательной среды является необходимым фактором творческого развития и сохранения психологическое здоровья старших подростков, поэтому рассматривается возможность создания системы управления безопасной средой в учреждениях СПО. Предлагается комплексная методика оценки безопасности среды, предназначенная именно для обучающихся СПО. Диагностический инструментарий представлен в форме опросника из нескольких блоков и ориентирован на оценку среды в целях творческого развития, поскольку позволит оценить положительное влияние среды на психологический комфорт личности.

References

  1. 1. Баева И.А. Психологическая безопасность в образовании / И.А. Баева. – СПб.: СОЮЗ, 2002. – 271 с. EDN RXYNVL
  2. 2. Вайнер Э.Н. Образовательная среда и здоровье учащихся / Э.Н. Вайнер // Валеология. – 2003. – №2. – С. 35–39.
  3. 3. Грачев Г.В. Манипулирование личностью / Г.В. Грачев, И.К. Мельник. – М.: Академия, 2010. – 236 с.
  4. 4. Глебова М.В. Влияние средовых факторов на развитие интеллекта и креативности / М.В. Глебова // Международный журнал экспериментального образования. – 2016. – №4–2. – С. 220–23 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://expeducation.ru/ru/article/view?id=9771. EDN VSPRGR
  5. 5. Дубровина И.В. Психология: учеб. для студентов. сред. пед. учеб. заведений / И.В. Дубровина, Е.Е. Данилова, А.М. Прихожан; под ред. И.В. Дубровиной. – 2-е изд., стер. – М.: Академия, 2001. – 460 с.
  6. 6. Левин В.А. Воспитание творчества / В.А. Левин. – Томск: Пеленг, 1992. – 55 с.
  7. 7. Лошакова Т.Ф. Педагогическое управление созданием комфортной среды в образовательном учреждении: автореф. дис. … д-ра пед. наук: 13.00.01 / Т.Ф. Лошакова; Уральский гос. пед. ун-т. – Екатеринбург, 2001. – 35 с. EDN NLVDCJ
  8. 8. Лурия А.Р. Лекции по общей психологии / А.Р. Лурия. – СПб.: Питер, 2004. – 320 с.
  9. 9. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – СПб.: Питер, 2002. – 720 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://yanko.lib.ru/books/psycho/rubinshteyn=osnovu_obzhey_psc.pdf. EDN TDWNDE
  10. 10. Федотенко И.Л. Проектирование психологически безопасной образовательной среды как педагогическая проблема / И.Л. Федотенко, И.А. Югфельд // Гуманитарные ведомости ТГПУ им. Л.Н. Толстого. – 2015. – №3. – С. 94–99 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/proektirovanie-psihologicheski-bezopasnoy-obrazovatelnoy-sredy-kak-pedagogicheskaya-problema/viewer. EDN VKXUCD

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.