En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Pedagogical and sociological aspects of education
  4. Dekorativno-prikladnoe iskusstvo kak sredstvo razv...

Dekorativno-prikladnoe iskusstvo kak sredstvo razvitiia tvorcheskoi individual'nosti budushchikh uchitelei izobrazitel'nogo iskusstva

Proceeding
International Research-to-practice conference «Pedagogical and sociological aspects of education»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Pedagogical and sociological aspects of education»
Author:
Iuliia V. Eroshenko 1
Work direction:
Модернизация содержания и технологий профессионального образования
Pages:
60-61
Received: 14 April 2018

Rating:
Article accesses:
3587
Published in:
РИНЦ
1 FGBOU VO "Voronezhskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet"
For citation:
Eroshenko I. V. (2018). Dekorativno-prikladnoe iskusstvo kak sredstvo razvitiia tvorcheskoi individual'nosti budushchikh uchitelei izobrazitel'nogo iskusstva. Pedagogical and sociological aspects of education, 60-61. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В работе говорится о развитии творческой индивидуальности у будущих учителей изобразительного искусства через привлечение народной художественной культуры родного края на занятиях по декоративно-прикладному искусству в вузе, а также о развитии эстетического вкуса, углублении познаний в традиционных промыслах, совершенствовании или приобретении навыков художественно-творческой деятельности.

References

  1. 1. Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Д.Б. Богоявленская. – М.: Академия, 2002. – 320 с.
  2. 2. Соколов М.В. Профессиональная направленность будущих учителей на занятиях по декоративно-прикладному искусству: теория и практика формирования. / М.В. Соколов. – М.: Прометей, 2002. – 216 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.