En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringi...
  4. Ovladenie navykami samopomoshchi pri emotsional'no...

Ovladenie navykami samopomoshchi pri emotsional'nom vygoranii budushchikh spetsialistov po sotsial'noi rabote

Proceeding
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
Author:
Galina V. Liutkene 1
Work direction:
Теория и методика обучения и воспитания
Pages:
197-202
Received: 23 October 2023

Rating:
Article accesses:
668
Published in:
РИНЦ
1 ANO of HE “New Russian University”
For citation:
Liutkene G. V. (2023). Ovladenie navykami samopomoshchi pri emotsional'nom vygoranii budushchikh spetsialistov po sotsial'noi rabote. Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing, 197-202. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Статья посвящена проблеме профилактики эмоционального выгорания у будущих представителей социономической профессии – специалистов по социальных работников, что выражается в наличии такого фактора профессиональной компетенции, как сформированность психолого-педагогической готовности к осуществлению самопомощи при эмоциональном выгорании. Освоение навыками самопомощи при эмоциональном выгорании рассмотрено на примере студентов направления подготовки «Социальная работа» – будущих специалистов по социальной работе.

References

  1. 1. Люткене Г.В. Профессиональная компетентность в рамках обучения студентов направления подготовки «Социальная работа» / Г.В. Люткене // Развитие современного образования в контексте педагогической компетенциологии: материалы Всероссийской научной конференции с международным участием. – Чебоксары, 2021. – С. 39–42. – EDN EQDDZK
  2. 2. Люткене Г.В. Социальная работа: вопросы и ответы: учебное пособие / Г.В. Люткене, С.В. Мельников. – М., 2019. – EDN LESVYF
  3. 3. Павленок П.Д. Теория, история и методика социальной работы. Избранные работы: учебное пособие/ П.Д. Павленок. – М.: Дашков и К, 2015. – 592 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/10986 (дата обращения: 28.08.2023).
  4. 4. Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 18 июня 2020 №351н. (Зарегистрировано в Минюсте России 15.07.2020 №58959).
  5. 5. Соловьева С.Л. Психическая саморегуляция: пособие по самопомощи (начало) / С.Л. Соловьева // Клиническая и медицинская психология: исследования, обучение, практика. – 2019. – Т. 7. №4 (26) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.medpsy.ru/climp/2019_4_26/article05.php (дата обращения: 18.09.2023).
  6. 6. Сорокопуд Ю.В. Педагогика высшей школы / Ю.В. Сорокопуд.– Ростов н/Д.: Феникс, 2011. EDN QYDIKN
  7. 7. Станова О. Практика как форма интеграции обучения с производством / О. Станова // Социальная работа. – 2005. – №3. – 49 с.
  8. 8. Фирсов М.В. Теория социальной работы: уч. пособие для студ. высш. уч. заведений / М.В. Фирсов, В.Г. Студенова. – М.: Владос, 2015. – 432 с.
  9. 9. Холостова Е.И. Социальная работа: учебник для вузов / Е.И. Холостова. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт, 2020. – 755 с. – ISBN 978-5-534-11998-5 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://urait.ru/bcode/457211 (дата обращения: 24.09.2023).
  10. 10. Российская энциклопедия социальной работы / под ред. Е.И. Холостовой. – М.: Дашков и К, 2016. – 1032 с.
  11. 11. Хуторской А.В. Общепредметное содержание образовательных стандартов / А.В. Хуторской. – М.: Ин-т новых образовательных технологий, 2002. – 330 с.
  12. 12. Шмелева Н.Б. Методика преподавания социальных дисциплин: социальная работа: уч. пособие для вузов / Н.Б. Шмелева. – М.: Юрайт, 2021. – 202 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://urait.ru/bcode/475710 (дата обращения: 22.09.2023).

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.