Sotsial'no-psikhologicheskie usloviia razvitiia detei rannego detstva v usloviiakh penitentsiarnykh uchrezhdenii

Proceeding
IX All-Russian Scientific Conference of students, postgraduates and young scientists «Social-Psychological Issues of a Contemporary Family: psychological and pedagogical support and mentoring»
Creative commons logo
Published in:
IX All-Russian Scientific Conference of students, postgraduates and young scientists «Social-Psychological Issues of a Contemporary Family: psychological and pedagogical support and mentoring»
Authors:
Irina S. Ganishina 1 , Vera A. Rozhkova 1
Work direction:
Обзор актуальных статей из журнала «Семья и личность: проблемы взаимодействия»
Pages:
203-206
Received: 23 October 2023

Rating:
Article accesses:
857
Published in:
РИНЦ
1 Academy of Law Management of the Federal Penal Service of Russia
For citation:
Ganishina I. S., & Rozhkova V. A. (2023). Sotsial'no-psikhologicheskie usloviia razvitiia detei rannego detstva v usloviiakh penitentsiarnykh uchrezhdenii. Social-Psychological Issues of a Contemporary Family: psychological and pedagogical support and mentoring, 203-206. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье авторами рассмотрены некоторые результаты исследования проблемы развития детей раннего детства в пенитенциарных учреждениях РФ. Установлено, что дети, родившиеся в местах лишения свободы, часто подвергаются различным видам депривации, что нередко приводит к нарушению формирования их личности. Особое отрицательное влияние на развитие детей оказывает влияние окружения, отличающегося криминогенным асоциальным поведением. В процессе исследования выявлены следующие социально-психологические условия развития личности детей раннего детства в пенитенциарных учреждениях: обеспечение создания фактических возможностей для совместного проживания осужденной матери с ребенком раннего детского возраста в период лишения свободы, что позволит создать благоприятную социально-психологическую среду; формирование социально-психологического просвещения осужденных матерей на базе пенитенциарных учреждений (разработка и внедрение психокоррекционных программ); привлечение ресурсов для решения проблем медико-социального и психологического характера, что обеспечит минимизацию рисков возможных отклонений в социально-психологическом развитии детей раннего детства.

References

  1. 1. Варзунов А.В. Особенности формирования процессов социализации у детей, родившихся в местах лишения свободы / А.В. Варзунов, Н.В. Цуркан // Образование. Наука. Научные кадры. – 2019. – №4. – С. 166–170. DOI 10.24411/2073-3305-2019-10211. EDN ZHUOLE
  2. 2. Ветрова И.В. Проблемы исполнения наказания в отношении женщин, осужденных к лишению свободы / И.В. Ветрова, Б.А. Спасенников // Вестник института: преступление, наказание, исправление. – 2014. – №2 (26). – С. 22–25. EDN SFQZNR
  3. 3. Ганишина И.С. Личностные особенности ВИЧ - инфицированных наркозависимых осужденных: анализ эмпирического исследования / И.С. Ганишина // Глобальный научный потенциал. – 2016. – №10 (67). – С. 10–12. EDN WZZOWV
  4. 4. Макух Н.О. Оптимизация системы семейных отношений у осужденных женщин в местах лишения свободы с помощью методов психологической коррекции / Н.О. Макух, И.С. Ганишина, Д.В. Сочивко // Психология и право. – 2020. – Т. 10. №4. – С. 198–213. DOI 10.17759/psylaw.2020100414. EDN OUWRGZ
  5. 5. Музычук Т.Л. Тюремная депривация в младенческом и раннем детском возрасте: постановка проблемы / Т.Л. Музычук, С.Б. Пономарев, А.А. Бурт [и др.] // BaikalResearchJournal. – 2019. – Т. 10. №1.
  6. 6. Спасенников Б.А. Медико-социальная эффективность совместного содержания матери и ребенка в местах лишения свободы / Б.А. Спасенников // Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины. – 2018. – Т. 26. №2. – С. 98–102. DOI 10.18821/0869-866X-2018-26-2-98-102. EDN XWPIMP
  7. 7. Эриксон Э. Детство и общество / Э. Эриксон – СПб.: Ленато; ACT; Фонд Университетская книга, 1996. – 592 с. EDN RUUYWV

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.