Rol' sem'i i shkoly v reshenii problemy agressivnogo povedeniia u detei podrostkovogo vozrasta

Proceeding
IX All-Russian Scientific Conference of students, postgraduates and young scientists «Social-Psychological Issues of a Contemporary Family: psychological and pedagogical support and mentoring»
Creative commons logo
Published in:
IX All-Russian Scientific Conference of students, postgraduates and young scientists «Social-Psychological Issues of a Contemporary Family: psychological and pedagogical support and mentoring»
Author:
Elizaveta S. Guliaeva 1
Scientific adviser:
Elena V. Evdokimova1
Work direction:
Психолого-педагогические факторы развития личности
Pages:
164-168
Received: 23 October 2023

Rating:
Article accesses:
894
Published in:
РИНЦ
1 Armavir State Pedagogical Academy
For citation:
Guliaeva E. S. (2023). Rol' sem'i i shkoly v reshenii problemy agressivnogo povedeniia u detei podrostkovogo vozrasta. Social-Psychological Issues of a Contemporary Family: psychological and pedagogical support and mentoring, 164-168. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье раскрываются причины и проявления агрессии подростков, понимание которых может помочь взрослым в разрешении актуальной проблемы. Автор отмечает следующее: знание педагогами и родителями природы и особенностей данного явления, сопровождающего подростковый период ребенка, способствует своевременному оказанию психолого-педагогической поддержки учащимся соответствующего возраста. В статье представлены рекомендации для родителей и учителей, направленные как на устранение основных причин агрессивного поведения, так и на обучение подростков новым стратегиям управления собой и своим поведением.

References

  1. 1. Басс А. Концепция агрессии, враждебности: учебник / А. Басс, А. Дарки. – Екатеринбург, 2013. – 260 с.
  2. 2. Самохвал В.Г. Особенности деструктивного поведения в молодежной среде / В.Г. Самохвал // Территория науки – 2015. – №3. – C. 42–44. EDN UDVIZR

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.