En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Social-Psychological Issues of a Contemporary Fami...
  4. Igra doshkol'nika: istoriia voprosa i sovremennost...

Igra doshkol'nika: istoriia voprosa i sovremennost'

Proceeding
IX All-Russian Scientific Conference of students, postgraduates and young scientists «Social-Psychological Issues of a Contemporary Family: psychological and pedagogical support and mentoring»
Creative commons logo
Published in:
IX All-Russian Scientific Conference of students, postgraduates and young scientists «Social-Psychological Issues of a Contemporary Family: psychological and pedagogical support and mentoring»
Author:
Marina M. Mishina 1
Work direction:
Обзор актуальных статей из журнала «Семья и личность: проблемы взаимодействия»
Pages:
214-217
Received: 23 October 2023

Rating:
Article accesses:
794
Published in:
РИНЦ
1 Vygotsky Institute of Psychology Russian State University for the Humanities
For citation:
Mishina M. M. (2023). Igra doshkol'nika: istoriia voprosa i sovremennost'. Social-Psychological Issues of a Contemporary Family: psychological and pedagogical support and mentoring, 214-217. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Статья посвящена анализу общих тенденций в научных подходах к исследованию роли игры в развитии ребенка. В работе поставлены следующие задачи: определить понятие детской «игры», рассмотреть историческое представление о детской игре и ее роли в становлении дошкольника за последние 100 лет, представить краткий обзор некоторых современных работ, затрагивающих проблематику роли игры в развитии ребенка; вывести общие тенденции в определении роли игры в развитии ребенка на материале современных работ. Научное осмысление феномена детской игры позволяет выделить методические аспекты обучения в игровой деятельности, а также рассмотреть динамику формирования нравственности дошкольника. В игре, по мнению автора, создается модель общественных отношений, что сопровождается активностью и соревнованием дошкольников за принятие главной игровой роли. Грамотно построенная игра при наблюдении взрослых развивает в детях справедливость, уверенность в себе, эмпатию и другие важные качества. Дети, производя некоторые игровые действия, тем самым готовятся к тому, что их ожидает во взрослой жизни, выявляют свои наклонности и способности. Игровая деятельность, являясь ведущей в становлении личности, способствует ее гармоничному развитию, социальному становлению дошкольника.

References

  1. 1. Алешина И.Н. Инновационный подход в изучении игровой деятельности дошкольника как показателя психологической готовности к обучению в школе / И.Н. Алешина // Вестник ТГУ. – 2008. – Вып. 12 (68), – C. 34–38.
  2. 2. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. Психологический очерк: кн. для учителя / Л.С. Выготский. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 1991. – 93 с.
  3. 3. Леонтьев А.Н. Психологические основы дошкольной игры / А.Н. Леонтьев // Психологическая наука и образование. – 1996. – Т. 1. №3.
  4. 4. Макаренко А.С. О воспитании в семье / А.С. Макаренко. – М.: Учпедгиз, 1955. – 320 с.
  5. 5. Мишина М.М. Образовательные и воспитательные функции музея / М.М. Мишина // Актуальные проблемы педагогики и психологии: материалы VII международной научно-практической конференции (Москва, 24 марта 2022 г.). – М.: МГИК, 2022. – 216 с. ISBN 978–5-94778–626–2
  6. 6. Хёйзинга Й. Homo ludens. Человек играющий / Й. Хёйзинга ; пер. с нидерл. Д.В. Сильвестрова, коммент. Д.Э. Харитоновича. – СПб.: Азбука, 2019. – 400 с.
  7. 7. Эльконин Д.Б. Психология игры / Д.Б. Эльконин. – 2-е изд. – М.: Владос, 1999. – 360 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.