En
Register Log in
  1. Main
  2. Monograph
  3. Pedagogy and Psychology of Modern Education
  4. Preparing A Child for School in the System of Addi...

Preparing A Child for School in the System of Additional Education (on the example of the Municipal Institution "Youth Center "Rovesnik" of the Podolsk city district)

Book Chapter
DOI: 10.31483/r-108648
Open Access
Monograph «Pedagogy and Psychology of Modern Education»
Creative commons logo
Published in:
Monograph «Pedagogy and Psychology of Modern Education»
Authors:
Svetlana V. Gani 1 , Natalia I. Konstantinova 2 , Shorena V. Kvitatiani 3
Work direction:
Глава 9
Pages:
150-166
Received: 7 November 2023

Rating:
Article accesses:
1076
Published in:
РИНЦ
1 Federal Resource Center for Psychological Services in the Higher Education System
2 net
3 MU MTs "Rovesnik" g.o. Podol'sk
For citation:

Abstract

The chapter deals with the problem of preparing children for school, understood as a vector of development of a preschool child involved in a certain learning situation. The content of the educational program is presented. The authors use data from empirical studies obtained using standardized methods [7; 19], which made it possible to determine the level of readiness of older preschool children to study at school. The results of the implementation of the author's program of the teacher of additional education are analyzed. The importance of the development of arbitrary behavior of children, arbitrary attention, cognitive interest in the beginning of school has been established. The importance of the game – the leading activity of a preschooler – in the process of developing classes is shown. The importance of creative activities in the development of the child is noted.

References

  1. 1. Батурина Е.В. Произвольное поведение как критерий готовности к школьному поведению / Е.В. Батурина, С.В. Гани, Ш.В. Квтатиани [и др.] // Традиции и новации в дошкольном образовании. – 2018. – №3. – С. 43–44. EDN XUFBAT
  2. 2. Батурина Е.В. Эмоциональный мир старших дошкольников (на примере детских рисунков) / Е.В. Батурина, С.В. Гани, Ш.В. Квтатиани [и др.] // Наука и образование: новое время. – 2019. – №3. – С. 9–13. EDN ZSOSIB
  3. 3. Безруких М.М.  Возрастная физиология: (физиология развития ребенка): учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / М.М. Безруких, В.Д. Сонькин, Д.А. Фарбер. – М.: Академия, 2002. – 416 с.
  4. 4. Выготский Л.С. Психология развития ребенка / Л.С. Выготский. – М.: Смысл; Эксмо, 2004. – 512 с.
  5. 5. Гани С.В. Значение развития комбинаторного мышления при подготовке к школьному обучению / С.В. Гани, Ш.В. Квитатиани, Н.И. Константинова // Наука и образование: новое время. – 2018. – №4. – С. 51–53.
  6. 6. Гани С.В. Развитие внимания старших дошкольников / С.В. Гани, Н.И. Константинова // Традиции и новации в дошкольном образовании. – 2018. – №5. – С. 42–44. EDN YROEXJ
  7. 7. Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе / Н.И. Гуткина. – 4-е изд., перераб. и доп. – СПб.: Питер, 2006. – 208 с. EDN QXQOFP
  8. 8. Гуткина Н.И. Новая программа развития детей старшего дошкольного возраста и подготовки их к школе / Н.И. Гуткина // Психолог в детском саду. – 2007. – №4. – С. 47–65.
  9. 9. Дополнительное образование детей: учеб. пособие для студентов высших учебных заведений / под ред. О.Е. Лебедева. – М.: ВЛАДОС, 2000. – 256 с.
  10. 10. Константинова Н.И. Произвольность как компонент готовности детей к школьному обучению / Н.И. Константинова, С.В. Гани, Ш.В. Квитатиани // Педагогический опыт: от теории к практике: материалы V Международной научно-практической конференции (Чебоксары, 30 апр. 2018 г.) / редкол.: О.Н. Широков [и др.]. – Чебоксары: Интерактив плюс, 2018. – С. 156–159. EDN XOJZBB
  11. 11. Константинова Н.И. «Секретный мир» старших дошкольников (на примере детских рисунков) / Н.И. Константинова, С.В. Гани // Традиции и новации в дошкольном образовании. – 2019. – №3. – С. 3–6. EDN ISKZOR
  12. 12. Константинова Н.И. Развитие ладового чувства у старших дошкольников / Н.И. Константинова, С.В. Гани // Традиции и новации в дошкольном образовании. – 2020. – №4. – С. 26–28. EDN FBDFMK
  13. 13. Константинова Н.И. Формирование произвольного внимания у старших дошкольников / Н.И. Константинова, Ш.В. Квитатиани, С.В. Гани // Традиции и новации в дошкольном образовании. – 2020. – №4. – С. 5–9. EDN ZPGCWP
  14. 14. Константинова Н.И. Учитель и ученик: музыкально-творческое взаимодействие (на примере детской музыкальной школы) / Н.И. Константинова, О.И. Мамушкина // Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2021: материалы Всерос. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 13 авг. 2021 г.) / редкол.: Ж.В. Мурзина [и др.]. – Чебоксары: Среда, 2021. – С. 125–130. EDN QAATOC
  15. 15. Константинова Н.И. Психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей в системе музыкального образования / Н.И. Константинова, С.В. Гани, О.И. Мамушкина // Вопросы образования и психологии: монография / Е.П. Сабодина, З.М. Дзокаева, Е.Е. Горбунова [и др.]. – Чебоксары: Среда, 2022. – С. 132–149.
  16. 16. Мамушкина О.И. Организация учебно-воспитательного процесса в дополнительном образовании (на примере детской музыкальной школы) / О.И. Мамушкина, Н.И. Константинова, С.В. Гани // Социально-педагогические вопросы образования и воспитания: материалы Всерос. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 28 янв. 2022 г.) / редкол.: Ж.В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: Среда, 2022. – С. 191–196. EDN RCXTES
  17. 17. Практическая психология образования: учебник для студентов высших и средних специальных учебных заведений / под ред. И.В. Дубровиной. – 2-е изд. – М.: Сфера, 1998. – 528 с.
  18. 18. Тимакин Е.М. Воспитание пианиста / Е.М. Тимакин. – М.: Музыка, 2009. – 168 с.
  19. 19. Шевердина Н.А. Тестирование будущих первоклашек: готовимся к школе / Н.А. Шевердина. –2-е изд. – Ростов н/Д.: Феникс, 2007. – 288 с.
  20. 20. Урунтаева Г.А. Практикум по психологии дошкольника: учеб. пособие для студ. учреждений высш. проф. образования / Г.А. Урунтаева. – 2-е изд., испр. – М.: Академия, 2012. – 368 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.