En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. The Topical Issues of the Humanities and Social Sc...
  4. Formirovanie chitatel'skoi gramotnosti mladshikh s...

Formirovanie chitatel'skoi gramotnosti mladshikh shkol'nikov

Proceeding
DOI: 10.31483/r-108903
Open Access
All-Russian scientific and practical conference with international participation «The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences: from Theory to Practice»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference with international participation «The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences: from Theory to Practice»
Author:
Evgeniia M. Tokmakova 1
Work direction:
Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
Pages:
205-208
Received: 17 November 2023

Rating:
Article accesses:
921
Published in:
РИНЦ
1 MBOU "SOSh 47 g. Vladivostoka"
For citation:
Tokmakova E. M. (2023). Formirovanie chitatel'skoi gramotnosti mladshikh shkol'nikov. The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences: from Theory to Practice, 205-208. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/r-108903

Abstract

Статья исследует процесс формирования читательской грамотности у детей младшего школьного возраста. Читательская грамотность – это необходимый навык, который позволяет детям эффективно читать, понимать и анализировать тексты разного уровня сложности. Автором рассматриваются основные аспекты формирования читательской грамотности, такие как развитие фонематического слуха, умение распознавать буквы и слова, стратегии чтения и понимания прочитанного. Исследование анализирует различные методы и подходы, которые помогают создать благоприятную среду для развития читательской грамотности у младших школьников. Результаты исследования могут быть использованы педагогами и родителями для эффективного обучения чтению.

References

  1. 1. Анащенкова С.В. Оценка достижений планируемых результатов в начальной школе. Система заданий / С.В. Анащенкова, М.Д. Бойкина, Л.А.Виноградская. – В 3 ч. Ч. 3. ФГОС. – М.: Просвещение, 2022.
  2. 2. Большая Российская энциклопедия / председатель науч.-ред. совета Ю.С. Оспипов; отв. ред. С.Л. Кравец. – В 30 т. Т. 7. – М.: Большая Российская энциклопедия, 2017.
  3. 3. Диагностика учебной успешности в начальной школе / под ред. П.Г. Нежнова, И.Д. Фрумина, Б.И. Хасана, Б.Д. Эльконина. – М.: Открытый институт «Развивающее образование», 2019.
  4. 4. Дусавицкий А.К. Урок в начальной школе: Реализация системно-деятельностного подхода к обучению: кн. для учителя / А.К. Дусавицкий [и др.]. – 4-е изд. – М.: Вита-пресс, 2022.
  5. 5. Круглова Т.А. Литературное чтение: итоговая аттестация за курс начальной школы / Т.А. Круглова. – М.: Экзамен, 2017.
  6. 6. Лавлинский С.П. Технология литературного образования: коммуникативно-деятельностный подход / С.П. Лавлинский. – М.: Процесс-Традиция, 2017.
  7. 7. Матвеева Е.И. Деятельностный подход к обучению в начальной школе: урок литературного чтения (из опыта работы) / Е.И. Матвеева, И.Е. Патрикеева. – 3-е изд. – М.: Вита-пресс, 2016.
  8. 8. Рекомендации по повышению уровня читательской компетенции в рамках Национальной программы поддержки и развития чтения. – М.: МЦБС, 2018.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.