En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. The Topical Issues of the Humanities and Social Sc...
  4. Ispol'zovanie mediasredstv v organizatsii psikholo...

Ispol'zovanie mediasredstv v organizatsii psikhologo-pedagogicheskogo soprovozhdeniia professional'nogo samoopredeleniia podrostkov

Proceeding
DOI: 10.31483/r-108909
Open Access
All-Russian scientific and practical conference with international participation «The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences: from Theory to Practice»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference with international participation «The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences: from Theory to Practice»
Author:
Elizaveta A. Trelis 1
Scientific adviser:
Svetlana I. Shalova1
Work direction:
Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
Pages:
344-347
Received: 17 November 2023

Rating:
Article accesses:
757
Published in:
РИНЦ
1 Taganrogskii institut im. A.P. Chekhova (filial) FGBOU VO "Rostovskii gosudarstvennyi ekonomicheskii universitet (RINKh)"
For citation:
Trelis E. A. (2023). Ispol'zovanie mediasredstv v organizatsii psikhologo-pedagogicheskogo soprovozhdeniia professional'nogo samoopredeleniia podrostkov. The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences: from Theory to Practice, 344-347. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/r-108909

Abstract

В статье определена сущность психолого-педагогического сопровождения профессионального самоопределения подростков, выделена общая цель: помочь подросткам принимать осознанные решения относительно выбора профессии, учитывая их интересы, способности и ценности. В рамках исследования были выделены ключевые инструменты, которые смогут помочь в организации психолого-педагогического сопровождения профессионального самоопределения подростков. К ним мы относим онлайн-тесты, видеоролики, социальные сети, проведение виртуальных экскурсий, интерактивные приложения и др.

References

  1. 1. Долженко Ю.Ю. Онлайн-анкетирование как современный и эффективный способ исследования / Ю.Ю. Долженко, А.С. Позднякова // ТДР. – 2015. – №1. – С. 109–111. – EDN TXTUVR
  2. 2. Молодцова Т.Д. Ценности и смыслы психолого-педагогического образования / Т.Д. Молодцова, В.В. Гура, С.Ю. Шалова // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. – 2016. – №2. – С. 24–30. – EDN VXLENR
  3. 3. Минина Н.Н. Особенности проведения виртуальных экскурсий в школе / Н.Н. Минина, О.Г. Александрова // Научные известия. – 2022. – №29. – С. 130–133. – EDN ESCKZO
  4. 4. Савкина Н.Г. Проблемы профориентации старшеклассников в школе / Н.Г. Савкина, И.Н. Маслёха // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. – 2017. – №2–5. – С. 11–14. – EDN XVRLWF
  5. 5. Шалова С.Ю. Создание ситуации выбора для студентов как условие индивидуализации образовательного процесса в вузе / С.Ю. Шалова // Инновации в образовании. – 2013. – №5. – С. 97–107. EDN PYZODN
  6. 6. Ярая Т.А. Психолого-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения подростков / Т.А. Ярая // Гуманитарные науки. – 2016. – №2 (34). – С. 101–108.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.