Model' diagnostiki pedagogicheski odarennykh starsheklassnikov v protsesse proforientatsionnoi raboty

References

1. 1. Вердян А. М. Значение личностных особенностей и уровня самооценки школьников для профессиональной ориентации / А.М. Вердян, А.С. Берберян // Интеграция психолого-педагогических наук и актуальных образовательных практик: сборник трудов Международной студенческой научно-практической очной конференции (Оренбург, 13 апреля 2020 года) / Оренбургский государственный педагогический университет. – Вып. 3. – Киров: Межрегиональный центр инновационных технологий в образовании, 2020. – С. 43–49. – EDN TDYVHP
2. 2. Горбунова Н.А. Анкетирование, как метод исследования направленности профессионального самоопределения старшеклассников / Н.А. Горбунова // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Психологические науки. – 2008. – №3. – С. 86–93. EDN JVNAZV
3. 3. Грищенкова А.И. Роль классного руководителя в профессиональном самоопределении старшеклассников / А.И. Грищенкова // Социальный педагог – исследователь: сборник научных работ аспирантов и магистрантов. – Вып. 7. – М.: Перспектива, 2018. – С. 42–45. – EDN XTJZEL
4. 4. Информационный портал фонда «Национальные ресурсы образования». Мониторинг реальной нагрузки и зарплат учителей [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://nro.center/wp-content/uploads (дата обращения: 12.11.2023).
5. 5. Ризатдинова Г.Х. Развитие интеллектуально-творческой одаренности школьников через проектную деятельность / Г.Х. Ризатдинова, Н.М. Федотова // Математическое образование в школе и вузе: теория и практика: материалы IV Международной научно-практической конференции, посвященной 210-летию Казанского университета и Дню математики (Казань, 28–29 ноября 2014 года) / ред. колл.: В.А. Чугунов, М.А. Чошанов, Н.И. Мерлина [и др.]. – Казань: Казанский (Приволжский) федеральный университет, 2014. – С. 185–188. EDN TSUWNR
6. 6. Малыгон Л.И. Педагогика развития интеллектуальной одаренности современных школьников: учебное пособие / Л.И. Малыгон, Л.И. Малыгон; М-во образования и науки Российской Федерации, Федеральное агентство по образованию, Федеральное гос. образовательное учреждение высш. проф. образования «Амурский гуманитарно-пед. гос. ун-т». – Комсомольск-на-Амуре: Изд-во АмГПГУ, 2009. – 125 с. – ISBN 978-5-85094-336-3.
7. 7. Бакаева О.Н. Структура детской одаренности в контексте гносеологического подхода / О.Н. Бакаева // Гносеологические основы образования: международный сборник научных трудов, посвященный 90-летию со дня рождения профессора С.П. Баранова. – Елец: Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина, 2017. – С. 422–426. EDN ZRHURN
8. 8. Яньшин П. В. Структура признаков одаренности на выборке учащихся 1–10-х классов / П.В. Яньшин // Способности и ментальные ресурсы человека в мире глобальных перемен. – М.: Институт психологии РАН, 2020. – С. 677–684. EDN VIHDPT
9. 9. Мазилов В.А. Исследование педагогических способностей и стратегии формирования педагогической одаренности / В.А. Мазилов // Ярославский педагогический вестник. – 2020. – №4 (115). – С. 96–106. – DOI 10.20323/1813-145X-2020-4-115-96-106. EDN RYZQAO