En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Technopark of universal pedagogical competencies
  4. Podgotovka studentov-filologov k deiatel'nosti kla...

Podgotovka studentov-filologov k deiatel'nosti klassnogo rukovoditelia v protsesse izucheniia pedagogicheskikh distsiplin

Proceeding
All-Russian scientific and practical conference «Technopark of universal pedagogical competencies»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference «Technopark of universal pedagogical competencies»
Author:
Natalia I. Eshkina 1
Work direction:
Содержание и технологии профессионального образования
Pages:
205-207
Received: 29 November 2023

Rating:
Article accesses:
883
Published in:
РИНЦ
Cited by:
1 articles
1 Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy
For citation:
Eshkina N. I. (2023). Podgotovka studentov-filologov k deiatel'nosti klassnogo rukovoditelia v protsesse izucheniia pedagogicheskikh distsiplin. Technopark of universal pedagogical competencies, 205-207. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье описываются варианты подготовки будущих учителей к деятельности классного руководителя в процессе изучения дисциплин «Педагогика» и «Технология и организация воспитательных практик». В работе рассматриваются особенности такой подготовки, эффективные задания и механизмы оценивания.

References

  1. 1. Концепция подготовки педагогических кадров для системы образования на период до 2030 года, утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 24 июня 2022 г. №1688-р [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://static.government.ru/media/files/5hVUIZXA2JMcPrHoJqfohMeoToZAwtA5.pdf (дата обращения: 30.11.2023).
  2. 2. Технология и организация воспитательных практик: деятельность классного руководителя: учебное пособие / сост. Н.И. Ешкина [и др.]. – Тула: ТГПУ, 2021. – 112 с. – ISBN 978–5-6047371–4-9 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://e.lanbook.com/book/253688 (дата обращения: 29.11.2023).

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.