Robototekhnika kak instrument obucheniia: podgotovka k budushchemu

Proceeding
All-Russian Scientific Conference «Digital transformation of education: actual problems, experience of solution»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific Conference «Digital transformation of education: actual problems, experience of solution»
Author:
Arina E. Kuz'menko 1
Work direction:
Цифровые технологии в общем и профессиональном образовании: реальность и перспективы развития
Pages:
166-167
Received: 4 December 2023

Rating:
Article accesses:
917
Published in:
РИНЦ
1 Don State Technical University
For citation:
Kuz'menko A. E. (2023). Robototekhnika kak instrument obucheniia: podgotovka k budushchemu. Digital transformation of education: actual problems, experience of solution, 166-167. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье освещается актуальная тема использования робототехники в образовательной сфере и её влияние на подготовку учащихся к технологически направленному будущему. Рассматривается, как робототехника обогащает учебный процесс, развивая у студентов важные навыки, такие как критическое мышление, креативность, командная работа и решение проблем. Автор подчеркивает важность интеграции робототехники в образование для стимулирования интереса к наукам STEM и подготовки к будущим профессиональным вызовам. В работе обсуждается, как такой подход способствует адаптивности, гибкости и междисциплинарному обучению учащихся.

References

  1. 1. Алексеев Г.Н. Кибернетика и ноосфера / Г.Н. Алексеев. – М.: Наука, 1986. – 160 с.
  2. 2. Глушков В.М. Кибернетика. Вопросы теории и практики / В.М. Глушков. – М.: Наука, 1986. – 488 с.
  3. 3. Кузнецов И.П. Кибернетические диалоговые системы / И.П. Кузнецов. – М.: Наука, 1976. – 293 с.
  4. 4. Клепко Ю.А. Социальные и философские аспекты интеллектуальных робототехнических систем / Ю.А. Клепко // Инновационная наука. – 2015. – №6–2. – С. 128–130. EDN PXLSOD

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.