En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Pedagogy, Psychology, Society
  4. Metody issledovaniia psikhologicheskogo zdorov'ia...

Metody issledovaniia psikhologicheskogo zdorov'ia detei starshego doshkol'nogo vozrasta s obshchim nedorazvitiem rechi

Proceeding
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Author:
Kristina V. Babina 1
Work direction:
Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
Pages:
359-361
Received: 4 December 2023

Rating:
Article accesses:
679
Published in:
РИНЦ
1 Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy
For citation:
Babina K. V. (2023). Metody issledovaniia psikhologicheskogo zdorov'ia detei starshego doshkol'nogo vozrasta s obshchim nedorazvitiem rechi. Pedagogy, Psychology, Society, 359-361. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В психологической науке проблема психологического здоровья детей выделилась в самостоятельную сравнительно недавно, что в совокупности с многоаспектностью данного феномена относит ее к разряду наиболее сложных разделов, который ещё и остается в числе недостаточно решенных. Основу психологического здоровья составляет полноценное психическое развитие на всех этапах онтогенеза. Для категории детей, имеющих нарушения в развитии, в частности речевой дефект, характерна иная траектория психического развития, что ставит под угрозу формирование психологически здоровой личности. С целью оказания своевременной психологической помощи необходимо проведение диагностического исследования.

References

  1. 1. Барышникова Е.В. Исследование тревожности детей старшего дошкольного возраста / Е.В. Барышникова // Мир науки. Педагогика и психология. – 2020. – №4 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://mir-nauki.com/PDF/47PSMN420.pdf (дата обращения: 27.11.2023). – EDN OXDNKM
  2. 2. Дубровина И.В. Психическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службы / И.В. Дубровина, А.Д. Андреева, Т.В. Вохмянина [и др.]. – Екатеринбург: Деловая книга, 2000. – 176 с.
  3. 3. Иванова Е.С. Об особенностях негативных эмоциональных состояний детей дошкольного возраста / Е.С. Иванова // Гаудеамус. – 2012. – №19 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/ob-osobennostyah-negativnyh-emotsionalnyh-sostoyaniy-detey-doshkolnogo-vozrasta (дата обращения: 09.11.2023). – EDN OZFXSJ
  4. 4. Мокроусова А.М. Анализ некоторых показателей эмоционального здоровья детей старшего дошкольного возраста / А.М. Мокроусова, Е.В. Казакова // Материалы XIV Международной студенческой научной конференции «Студенческий научный форум» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://scienceforum.ru/2022/article/2018031247»>https://scienceforum.ru/2022/article/2018031247
  5. 5. Перегудина В.А. Исследование особенностей родительских установок отцов и матерей, воспитывающий детей дошкольного и младшего школьного возраста / В.А. Перегудина // Мир науки. Педагогика и психология. – 2022. – Т. 10. №4 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://mir-nauki.com/PDF/26PSMN422.pdf. EDN LMMDQF
  6. 6. Рюмина И.М. Исследование содержательных особенностей актуальных страхов у старших дошкольников / И.М. Рюмина, Е.Г. Вишнякова // Научные исследования современности: от разработки к внедрению (Смоленск, 31 мая 2018 года). – Смоленск: НОВАЛЕНСО, 2018. – С. 81–85. – EDN XTBMWT
  7. 7. Фадеева А.А. Психолого-педагогическая профилактика страхов детей дошкольного возраста / А.А. Фадеева, М.В. Данилова // Мир науки. Педагогика и психология. – 2019. – №6 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://mir-nauki.com/PDF/85PSMN619.pdf (дата обращения: 23.05.2022). – EDN NLFSKR

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.