En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Technopark of universal pedagogical competencies
  4. EXPERIMENTAL ACTIVITY AS A MEANS OF DEVELOPING CHI...

EXPERIMENTAL ACTIVITY AS A MEANS OF DEVELOPING CHILDREN'S COGNITIVE ACTIVITY IN MATHEMATICS LESSONS

Proceeding
All-Russian scientific and practical conference «Technopark of universal pedagogical competencies»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference «Technopark of universal pedagogical competencies»
Author:
Natal'ia N. Ponomareva 1
Work direction:
Ключевые компетенции и качества современного преподавателя
Pages:
118-121
Received: 4 December 2023

Rating:
Article accesses:
1223
Published in:
РИНЦ
1 MKOU "Bondarevskaia SOSh"
For citation:
Ponomareva N. N. (2023). EXPERIMENTAL ACTIVITY AS A MEANS OF DEVELOPING CHILDREN'S COGNITIVE ACTIVITY IN MATHEMATICS LESSONS. Technopark of universal pedagogical competencies, 118-121. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

The article examines the experimental activity of students in mathematics lessons. The possibilities of this type of activity from the point of view of the development of children's cognitive activity are analyzed. The article presents an analysis of the interrelationships between the active involvement of a student in the process of experimental, research activities in mathematics lessons and the formation of personal formations that enhance the cognitive activity of a student.

References

  1. 1. Кириллова Д.А. Методические аспекты обучения элементам исследовательской деятельности на уроках математики / Д.А. Кириллова, О.Н. Белова // Мир науки. Педагогика и психология. – 2019. – №4. – С. 17–31. – EDN RQGWZN
  2. 2. Клещеева И.В. Организация опытно-экспериментальной работы школы по формированию учебно-исследовательской деятельности учащихся / И.В. Клещеева // Вестник волжского университета имени В.Н. Татищева. – 2015. – №2. – С. 89–97.
  3. 3. Клещева И.В. Стратегия подготовки будущих учителей математики к организации учебно-исследовательской деятельности учащихся / И.В. Клещеева // Известия Российского государственного педагогического университета имени А.И. Герцена. – 2011. – №139. – С. 121–128. – EDN NHOKBT
  4. 4. Концепция развития математического образования в Российской Федерации, утверждена распоряжением Правительства РФ от 24 декабря 2013г. №2506-р [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://static.government.ru/media/files/41d4b63b1dd474c16d7a.pdf (дата обращения: 29.11.2023).
  5. 5. Куликова В.А. Формирование у школьников познавательного интереса к математике (из опыта работы) / В.А. Куликова // Образование и наука. – 2010. – №6. – С. 132–142. – EDN MSLZSP
  6. 6. Липатникова И.Г. Проведение эксперимента по математике как способ развития индивидуальной проектно-исследовательской деятельности / И.Г. Липатникова, А.В. Косиков // Современные проблемы науки и образования. – 2013. – №2. – С. 25–32. – EDN RXUPZT
  7. 7. Мягкая С.Н. Экспериментально-исследовательская деятельность на уроках физики как средство повышения познавательной деятельности обучающихся 7–9-х классов / С.Н. Мягкая // Педагогика сегодня: проблемы и решения: материалы VI Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, апрель 2020 г.). – СПб.: Свое издательство, 2020. – С. 6–8. EDN GTXOSN
  8. 8. Паукова Л.Н. Организация опытно-экспериментальной работы в образовательном учреждении / Л.Н. Паукова, С.М. Курганский. – Ханты-Мансийск: РИО ИРО, 2009. – 152 с. – EDN QXXJLH
  9. 9. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (в редакции Приказа Минобрнауки России от 29.12.2014 №1644 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://fgos.ru/fgos/fgos-ooo/ (дата обращения: 29.11.2023).
  10. 10. Шонин М.Ю. Результаты опытно-экспериментальной работы по развитию познавательной активности старшеклассников в процессе обучения математике / М.Ю. Шонин // Научные труды Московского гуманитарного университета. – 2020. – №4. – С. 48–55. – DOI 10.17805/trudy.2020.4.7. – EDN VPVLQI

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.