Mentoring kak sposob sovershenstvovaniia professional'noi kompetentsii molodykh uchitelei

Proceeding
All-Russian scientific and practical conference «Technopark of universal pedagogical competencies»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference «Technopark of universal pedagogical competencies»
Authors:
Liudmila P. Malevannaia 1 , Liudmila I. Lozina 1
Work direction:
Наставничество: методология и пути решения
Pages:
138-140
Received: 9 December 2023

Rating:
Article accesses:
666
Published in:
РИНЦ
1 MBOU "Gimnaziia 22"
For citation:
Malevannaia L. P., & Lozina L. I. (2023). Mentoring kak sposob sovershenstvovaniia professional'noi kompetentsii molodykh uchitelei. Technopark of universal pedagogical competencies, 138-140. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье обосновывается важность и необходимость наставничества как взаимодействия, взаимопомощи между опытными педагогами и начинающими молодыми специалистами. Авторы считают следующее: наставничество – наиболее полезный способ передачи опыта от старшего поколения учителей молодым.

References

  1. 1. Абросимова З.Ф. Формирование педагогической культуры будущего учителя: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.01. – Челябинск, 1994. EDN BBDLLR
  2. 2. Бережнова Л.Н. Образовательная среда школы как условие повышения профессиональной компетентности учителя / Л.Н. Бережнова, Л.Б. Лаптева // Образовательная среда школы: проблемы и перспективы развития. – СПб.: Образование-культура, 2001. – С. 122–127.
  3. 3. Закон №273-ФЗ «Об образовании» в РФ от 29.12.2012
  4. 4. Международная ассоциация шаг за шагом [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.issa.nl (дата обращения: 09.12.2023).
  5. 5. Рыблова А.Н. Технология управления образовательным процессом в системе непрерывного образования: учебно-методическое пособие / А.Н. Рыблова. – Саратов: Издательский центр Наука, 2009. – 96 с. – EDN QXZBFT

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.