En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Technopark of universal pedagogical competencies
  4. Organizatsiia uglublennogo obucheniia iakutskomu i...

Organizatsiia uglublennogo obucheniia iakutskomu iazyku (postanovka problemy)

Proceeding
All-Russian scientific and practical conference «Technopark of universal pedagogical competencies»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference «Technopark of universal pedagogical competencies»
Author:
Rustam N. Kazhenkin 1
Scientific adviser:
Svetlana S. Semenova1
Work direction:
Филология в системе образования
Pages:
170-181
Received: 13 December 2023

Rating:
Article accesses:
722
Published in:
РИНЦ
1 Tsentr izucheniia, sokhraneniia i razvitiia rodnykh iazykov Akademii nauk Respubliki Sakha (Iakutiia)
For citation:
Kazhenkin R. N. (2023). Organizatsiia uglublennogo obucheniia iakutskomu iazyku (postanovka problemy). Technopark of universal pedagogical competencies, 170-181. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье приводятся результаты исследования по углубленному обучению якутскому языку, литературе и культуре в Республике Саха (Якутия). Данная проблема недостаточно изучена и требует пристального внимания научного сообщества. Цель статьи – исследование состояния и перспектив организации углубленного обучения якутскому языку, литературе и культуре в системе общего образования Республики Саха (Якутия). Задачи: проведение социолингвистических исследований по выявлению состояния организации углубленного обучения якутскому языку, литературе и культуре в Республике Саха (Якутия), анализ полученных результатов, проектирование вариативных моделей.

Acknowledgments

Данная статья выполнена по договору в рамках темы НИР “Исследование состояния и перспектив функционирования языка саха и родных языков коренных малочисленных народов Севера в системе общего и среднего профессионального образования РС(Я)”, выполняемой по государственному заданию Министерства образования и науки РС(Я)

References

  1. 1. Андреева С.В. Реализация метапредметного подхода в обучении бурятскому языку / С.В. Андреева, З.Д. Чимбеева // Вестник БГУ. – 2016. – №1.
  2. 2. Ахмедьянова А.Х. Гармоничное развитие личности обучающихся средствами родного языка и культуры как основа гражданско-патриотического воспитания / А.Х. Ахмедьянова // Вестник Омского государственного педагогического университета. Гуманитарные исследования. – 2022. – №4 (37).
  3. 3. Буркова Т.А. Анализ практик внедрения полилингвальной модели поликультурного образования в Республике Татарстан / Т.А. Буркова, Т.А. Иванова, А.И. Шамсутдинов [и др.] // Педагогический журнал Башкортостана. – 2022. – №1 (95).
  4. 4. Васенина О.Н. Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках марийского языка как неродного / О.Н. Васенина // Вестник Марийского государственного университета. – 2020. – №1 (37).
  5. 5. Васенина О.Н. Методологические основы построения учебной литературы по марийскому языку как государственному / О.Н. Васенина, В.В. Константинова // Вестник ТГГПУ. – 2022. – №2 (68).
  6. 6. Дилекова С.Д. Модернизация образования в селах Республики Алтай в конце ХХ-начале XXI вв / С.Д. Дилекова // НАУ. – 2015. – №8–3 (13).
  7. 7. Дудаева З.Ф. О развитии национального образования в Республике Северная Осетия-Алания / З.Ф. Дудаева // Мировая наука. – 2020. – №4 (37).
  8. 8. Квале С. Исследовательское интервью / С. Квале. – М.: Смысл, 2003. – 301 с. ISBN 5–89357–145–2. – EDN QXGGCB
  9. 9. Кибрик А.А. Сохранение языкового разнообразия России: контуры программы / А.А. Кибрик // Социолингвистика. – 2020. – Т. 1. №1. – С. 17–28. – DOI 10.37892/2713-2951-2020-1-1-17-28. – EDN NBOJEZ
  10. 10. Кольчикова Н.Л. Лексико-семантическая интерференция у учащихся-билингвов и способы её преодоления / Н.Л. Кольчикова, Л.И. Чебодаева // МНКО. – 2017. – №5 (66).
  11. 11. Концепция преподавания родных языков народов России.
  12. 12. Концепция преподавания якутского языка, литературы и культуры в Республике Саха (Якутия). Распоряжение Правительства РС(Я) от 16 мая 2023 г. №387-р.
  13. 13. Кызласов А.С. Состояние и проблемы сохранения хакасского языка / А.С. Кызласов, Г.М. Шапошников // МНКО. – 2021. – №2 (87).
  14. 14. Лушникова О.Л. Языковое поведение современных хакасов / О.Л. Лушникова // Известия ТулГУ. Гуманитарные науки. – 2021. – №2. – DOI 10.24412/2071-6141-2021-2-119-126. – EDN MUORXQ
  15. 15. Лхасаранова Б.Б. Методика обучения словосочетаниям бурятского языка в средней школе / Б.Б. Лхасаранова, С.Д. Дондокова, Н.Ж. Дагбаева [и др.] // Образовательный вестник «Сознание». – 2020. – №1. – DOI 10.26787/nydha-2686-6846-2020-22-1-17-22. – EDN IBFRLN
  16. 16. Ляшевская Н.В. Информальное образование: подходы к определению понятия / Н.В. Ляшевская // Известия ВГПУ. – 2019. – №7 (140).
  17. 17. Мухаметшина Р.Ф. Диалоговая технология как способ развития диалогического мышления и поведения школьника / Р.Ф. Мухаметшина // Русское слово в многоязычном мире: материалы XIV конгресса МАПРЯЛ. – СПб.: Мапрял, 2019. – С. 2033–2039. – EDN BRSHHZ
  18. 18. Никифорова Е.П. Формирование культуроведческой и лингвокраеведческой компетенций в процессе взаимосвязанного изучения родных языков в поликультурной среде / Е.П. Никифорова, Т.С. Абрамова // Мир науки, культуры, образования. – 2023. – №1 (98). – С. 161–163.
  19. 19. Приказ МП РФ от 23 ноября 2022 г. №1014 «Об утверждении Федеральной образовательной программы среднего общего образования».
  20. 20. Отчет об итогах деятельности Министерства образования и науки Республики Саха (Якутия) в 2022 году и задачах на 2023 год, Якутск, 2023.
  21. 21. Поликарпова Е.М. К проблеме приобщения учащихся к литературе народов РФ на уроках родной литературы в якутской школе / Е.М. Поликарпова, С.В. Молукова // Проблемы языкового образования в поликультурной среде: материалы симпозиума (Казань, 12 октября 2018 г.). – Казань: Изд-во Казан. унта, 2018. – С. 92–94.
  22. 22. Пханаева С.Н. Лингводидактический аспект взаимосвязанного обучения русскому и родному языкам в национальной (адыгейской) школе / С.Н. Пханаева // Концепт. – 2014. – №6.
  23. 23. Региональная комплексная программа «Саморазвитие: создание среды для детей и молодежи (Эркээйи – 2)», Якутск, 2018.
  24. 24. Саввинова А.Д. Метапредметный подход в обучении языку саха: развитие лингвистических компетенций у школьников в условиях билингвального обучения / А.Д. Саввинова // Педагогическое образование в России. – 2018. – №1. – С. 139–145. – DOI 10.26170/po18-01-27. – EDN YOTEAG
  25. 25. Селевко Г.К. Профильное обучение как технология / Г.К. Селевко, О.Ю. Соловьева // Проблемы современной педагогики. Педагогический журнал Башкортостана. – 2008. – №1 (14). – С. 43–51.
  26. 26. Семенова С.С. Система языкового образования в Республике Саха (Якутия) / С.С. Семенова // Народное образование. – 2012. – №8. – С. 64–71. – EDN PERYXV
  27. 27. Тагирова С.А. Формирование коммуникативной компетенции обучающихся младших классов на уроках башкирского языка в полилингвальных общеобразовательных организациях (на примере Республиканской полилингвальной многопрофильной гимназии №2 «Смарт») / С.А. Тагирова, Г.Ш. Давлеткулова // Вестник Башкирского государственного педагогического университета им. М. Акмуллы. – 2022. – №1–4 (62).
  28. 28. Фатхуллова К.С. Онлайн-школа «Ана теле»: современная модель обучения родному языку / К.С. Фатхуллова, А.Ш. Юсупова, Н.У. Халиуллина // Вестник Башкирского государственного педагогического университета им. М. Акмуллы. – 2022. – №1–4 (62).
  29. 29. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31 мая 2021 г. №287 «Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования».
  30. 30. Черняева Н.В. Модели взаимодействия формального и неформального образования старшеклассников / Н.В. Черняева // Отечественная и зарубежная педагогика. – 2021. – №3. – EDN IANYYJ
  31. 31. Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном законе [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/b819c620a8c698de35861ad4c9d9696ee0c3ee7a/ (дата обращения: 13.12.2023).
  32. 32. Институт стратегии развития образования [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://edsoo.ru/Federalnaya_obrazovatelnaya_programma_nachalnogo_obschego_obrazovaniya.htm (дата обращения: 13.12.2023).
  33. 33. ГБОУ Республики Марий Эл «Верхушнурская общеобразовательная (национальная) школа» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://edu.mari.ru/ou_respub/sh4/DocLib44/Forms/AllItems.aspx (дата обращения: 13.12.2023).
  34. 34. Государственное автономное общеобразовательное учреждение «Полилингвальный комплекс «Адымнар - путь к знаниям и согласию» г. Казани [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://edu.tatar.ru/nsav/page2317.htm/page223265.htm (дата обращения: 13.12.2023).
  35. 35. Олимпиада «БЕРЕНСЕ» для обучающихся 6-х, 7-х, 9-х классов [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://brgi1.ru/2023/02/14/olimpiada-berense-dlya-obuchayushhihsya-6-h-7-h-9-h-klassov-2/ (дата обращения: 13.12.2023).
  36. 36. Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение школа-интернат «Аланская гимназия» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://al-gimnazia.mwport.ru/os-ru/sveden/document (дата обращения: 13.12.2023).

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.