En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Pedagogy, Psychology, Society
  4. Obshchie printsipy obucheniia razrabotke informats...

Obshchie printsipy obucheniia razrabotke informatsionnykh sistem komp'iuternogo testirovaniia dlia budushchikh prepodavatelei informatiki

Proceeding
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Authors:
Evgenii I. Travkin 1 , Vladimir B. Tarasiuk 1
Work direction:
Цифровая трансформация образования
Pages:
128-131
Received: 13 December 2023

Rating:
Article accesses:
660
Published in:
РИНЦ
1 FGBOU VO "Kurskii gosudarstvennyi universitet"
For citation:
Travkin E. I., & Tarasiuk V. B. (2023). Obshchie printsipy obucheniia razrabotke informatsionnykh sistem komp'iuternogo testirovaniia dlia budushchikh prepodavatelei informatiki. Pedagogy, Psychology, Society, 128-131. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматривается последовательность разработки информационной системы компьютерного тестирования будущими преподавателями информатики. Приведена структура и содержание основных программных блоков, позволяющих воспроизвести описываемый процесс.

References

  1. 1. Тарасюк В.Б. Педагогическая модель реализации системно-деятельностного подхода при подготовке преподавателей информатики в условиях цифровой трансформации / В.Б. Тарасюк, Е.И. Травкин // Педагогика и психология как ресурс развития современного общества: сборник материалов Междунар. науч.-практ. конф (Чебоксары, 25 дек. 2021 г.) / редкол.: Ж.В. Мурзина [и др.]. – Чебоксары: Среда, 2021. – С. 126–128. – ISBN 978-5-907561-00-7
  2. 2. Матушанский Г.У. Педагогическое тестирование в России / Г.У. Матушанский // Педагогика. – 2002. – №2. – С. 15–21.
  3. 3. Программирование на Python / пер. с англ. – 4-е изд. – Т. I. – СПб.: Символ-Плюс, 2011. – 992 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.