Sovremennye siuzhetno-rolevye igry kak effektivnyi metod rannei proforientatsii detei doshkol'nogo vozrasta v usloviiakh izmeniaiushchegosia mira professii

Proceeding
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Authors:
Olesia A. Kotsyreva 1 , Natalia I. Markova 1 , Anastasiia R. Khaustova 1
Work direction:
Социальные процессы и образование
Pages:
24-25
Received: 26 December 2023

Rating:
Article accesses:
958
Published in:
РИНЦ
1 MBDOU "D/S 45 "Rosinka"
For citation:
Kotsyreva O. A., Markova N. I., & Khaustova A. R. (2023). Sovremennye siuzhetno-rolevye igry kak effektivnyi metod rannei proforientatsii detei doshkol'nogo vozrasta v usloviiakh izmeniaiushchegosia mira professii. Pedagogy, Psychology, Society, 24-25. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В настоящее время ориентация детей дошкольного возраста в мире профессий и в труде взрослых рассматривается как неотъемлемое условие их всестороннего, полноценного развития.

References

  1. 1. Косякова О.О. Психология предмета раннего и дошкольного видеть детства: учеб. пособие / О.О. Косякова. – Ростов н/Д.: Феникс, 2007. – 415 с.
  2. 2. Комарова Н.Ф. Комплексное руководство сюжетно-ролевыми играми в детском саду. – М.: Скрипторий 2003, 2014. – 160 с.
  3. 3. Кубайчук Н.П. Вопросы ранней профориентации детей дошкольного возраста / Н.П. Кубайчук // Проблемы и перспективы развития образования: материалы VI Междунар. науч. конф. (г. Пермь, апрель 2015 г.). – Пермь: Меркурий, 2015. – С. 97–101. – EDN TREJWN
  4. 4. Кузнецова Г.Н. Организация ранней профориентации в дошкольном образовательном учреждении: учебно-методическое пособие для педагогов ДОУ / Г.Н. Кузнецова. – Челябинск: ЧИППКРО, 2021. – EDN QWTFUT
  5. 5. Полетаева О.В. Детям о профессиях XXI века / О.В. Полетаева // В помощь педагогу ДОО. – Волгоград: Учитель, 2021.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.