En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Pedagogical and sociological aspects of education
  4. Povyshenie kachestva obrazovatel'nykh programm vuz...

Povyshenie kachestva obrazovatel'nykh programm vuza v usloviiakh sopriazheniia sfery obrazovaniia i sfery truda (na primere magisterskoi programmy "Fiziko-matematicheskoe obrazovanie")

Proceeding
International Research-to-practice conference «Pedagogical and sociological aspects of education»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Pedagogical and sociological aspects of education»
Authors:
Svetlana E. Starostina 1 , Iuliia S. Tokareva 1 , Alena D. Fedotova 1
Work direction:
Модернизация содержания и технологий профессионального образования
Pages:
136-138
Received: 21 April 2018

Rating:
Article accesses:
3150
Published in:
РИНЦ
1 FSBEI of HE "Zabaykalsky State University"
For citation:
Starostina S. E., Tokareva I. S., & Fedotova A. D. (2018). Povyshenie kachestva obrazovatel'nykh programm vuza v usloviiakh sopriazheniia sfery obrazovaniia i sfery truda (na primere magisterskoi programmy "Fiziko-matematicheskoe obrazovanie"). Pedagogical and sociological aspects of education, 136-138. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье представлена авторская компетентностная профессионально ориентированная модель выпускника, которая выступает целью профессиональной подготовки, ожидаемым образовательным результатом, а также условием, обеспечивающим гарантию качества образования. На основе сопряжения образовательного и профессионального стандартов выявлены особенности проектирования модульной образовательной программы подготовки магистров педагогического образования. Показаны направления взаимодействия сферы образования и рынка труда, с целью повышения качества выпускаемых специалистов.

References

  1. 1. Землянская Е.Н. Проектирование магистерских программ педагогического образования // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. – 2013. – №33–2. – С. 179–183.
  2. 2. Олейникова О.Н. Модульные технологии: проектирование и разработка образовательных программ: Учебное пособие. – Изд. 2-е перераб. и доп. – М.: Альфа-М, Инфра-М, 2010. – 256 с.
  3. 3. Приказ Минобрнауки России от 21.11.2014 №1505 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование (уровень магистратуры)» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_174065
  4. 4. Приказ Минтруда России от 18.10.2013 №544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/law/hotdocs/30085.html?utm_campaign=hotdocs&utm_source=google.adwords&utm_medium=cpc&utm_content=1&gclid=CKabpJycq9ICFcasGAode08Caw
  5. 5. Старостина С.Е. Теоретические основы разработки основных образовательных программ, в соответствии с требованиями современной действительности / С.Е. Старостина, А.Д. Федотова // Международный образовательный форум «Модернизация профессионального образования в России, Китае и Монголии». Чита: ЗабГУ, 2014. – Ч. 2. – С. 112–120.
  6. 6. Черепанова Л.В. К проблеме оценивания результатов подготовки бакалавров и магистров педагогического образования в компетентностной парадигме // Ученые записки Забайкальского государственного университета. – 2013. – №6 (53). – С. 36–44.
  7. 7. Ямбург Е.Ш. Внедрение профессионального стандарта педагога: необходимость второго шага // Психологическая наука и образование. – 2016. – Т. 21. – №2. – C. 35–43.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.