Kompleksnyi analiz teksta kak metod nauchnogo issledovaniia

Proceeding
DOI: 10.31483/r-110052
Open Access
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
Author:
Kristina D. Tabatchikova 1
Work direction:
Филология в системе образования
Pages:
65-66
Received: 6 February 2024

Rating:
Article accesses:
2320
Published in:
РИНЦ
1 FSBEI of HE "Ural State Mining University"
For citation:

Abstract

В статье рассматривается комплексный анализ текста как метод научного исследования и его структурные компоненты. Структурные компоненты метода автор соотносит с процессами работы с исходным (первичным) источником.

References

  1. 1. Бабенко Л.Г. Лингвистический анализ художественного текста. Теория и практика / Л.Г. Бабенко, Ю.В. Казарин. –2-е изд. – М.: Флинта; Наука, 2004. – 496 с. EDN QQTQJX
  2. 2. Гальперин И.Р. Текст как объект лингвистического исследования: учеб. для вузов / И.Р. Гальперин. – 4-е изд. – М.: КомКнига, 2006. – 144 с. EDN ZHOTSH
  3. 3. Котюрова М.П. Культура научной речи: текст и его редактирование: учеб. пособие / М.П. Котюрова, Е.А. Баженова. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Флинта; Наука, 2008. – 280 с.
  4. 4. Котюрова М.П. Об экстралингвистических основаниях смысловой структуры научного текста (функционально-стилистический аспект) / М.П. Котюрова. – Красноярск: Изд-во Краснояр. ун-та, 1988. – 170 с.
  5. 5. Славгородская Л.В. Научный диалог: лингвистические проблемы / Л.В. Славгородская. – Л.: Наука, Ленинградское отделение, 1986. – 168 с.
  6. 6. Чернявская В.Е. Коммуникация в науке: нормативное и девиантное: лингвистический и социокультурный анализ / В.Е. Чернявская. – М.: URSS, 2011. – 238 с. EDN QONBPZ

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.