En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Pedagogical and sociological aspects of education
  4. Smyslovaia sostavliaiushchaia ekzamena v obrazovat...

Smyslovaia sostavliaiushchaia ekzamena v obrazovatel'nom protsesse rossiiskoi srednei shkoly

Proceeding
International Research-to-practice conference «Pedagogical and sociological aspects of education»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Pedagogical and sociological aspects of education»
Author:
Vladimir A. Mukin 1
Work direction:
Социальные процессы и образование
Pages:
346-348
Received: 22 April 2018

Rating:
Article accesses:
4059
Published in:
РИНЦ
1 Chuvash State University
For citation:
Mukin V. A. (2018). Smyslovaia sostavliaiushchaia ekzamena v obrazovatel'nom protsesse rossiiskoi srednei shkoly. Pedagogical and sociological aspects of education, 346-348. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В данной статье рассматривается проблема оценки результатов единого государственного экзамена в контексте регулирования образовательным процессом российской общеобразовательной школы. Осуществлена оценка результатов измерения знаний учащихся различными методами. Показано, что неважно как измерять знания учащихся, важно каждому иметь качественное образование. Поднят вопрос целесообразности применения единого государственного экзамена. Показана аксиологическая составляющая образовательного процесса, требующая акцента на научную составляющую мировоззрения выпускника школы. Результаты ЕГЭ должны выступать лишь одной из характеристик сложной структуры образовательного процесса.

Acknowledgments

Исследование выполнено при финансовой поддержке РФФИ и Кабинета Министров Чувашской Республики в рамках научного проекта №18–410–210005 «р_а»

References

  1. 1. Мукин В.А. Концептуальные основания философии образования / В.А. Мукин // Философия образования. – 2014. – №2. – С. 100–113.
  2. 2. Мукин В.А. Образовательное пространство: региональный аспект (истоки, реалии, перспективы): Монография / В.А. Мукин; М-во образования и науки Российской Федерации, Федеральное агентство по образованию, Федеральное гос. образовательное учреждение высш. проф. образования «Чувашский гос. ун-т им. И. Н. Ульянова». – Чебоксары, 2009.
  3. 3. Приказ Минобрнауки РФ от 28.11.2008 №362 (ред. от 19.12.2011) Об утверждении Положения о формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования.
  4. 4. Боченков С.А. Учитель, школа, система образования в зеркале ЕГЭ / С.А. Боченков // Проблемы современного образования. – 2013. – №3.
  5. 5. Интерфакс. Минобрнауки ответило на критику ЕГЭ главой РАН [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.interfax.ru/russia/606710 (дата обращения: 03.04.2018).
  6. 6. Мукин В.А. Естествознание (комплекс знаний о природе) в контексте человеческой культуры / В.А. Мукин // Цивилизация. Философия. Общество Тезисы докладов научно-практической конференции. – 2001. – С. 3–6.
  7. 7. Зверев Г.А. Физика. Физика и молекулярная физика для поступающих в вузы / Г.А. Зверев, В.А. Мукин. – Чебоксары, 1998.
  8. 8. Мукин В.А. Физика для подготовки к единому государственному экзамену / В.А. Мукин. – Чебоксары, 2007.
  9. 9. Мукин В.А. Физика по кодификатору единого государственного экзамена: Учебно-методическое пособие: В 2-х частях Ч. 1 / В.А. Мукин. – Чебоксары, 2011. – Т. 1.
  10. 10. Мукин В.А. Педагогическая аксиология в образовательном пространстве Чувашской Республики / В.А. Мукин, Л.Ю. Соколова // Политематический сетевой электронный научный журнал Кубанского государственного аграрного университета. – 2016. – №124. – С. 298–313.
  11. 11. Сергеев А.М. Московский экономический форум, первая сессия, 03.04.2018 / А.М. Сергеев [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.gorbatin.su/2018/04/blog-post_74.html
  12. 12. Боченков С.А. Интерпретация и представление результатов ЕГЭ: проблемы и возможные решения / С.А. Боченков, И.А. Вальдман // Вопросы образования. – 2013. – №3.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.