Razvitie inzhenernogo myshleniia u detei doshkol'nogo vozrasta v sisteme dopolnitel'nogo obrazovaniia v DOU

Proceeding
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
Author:
Zoia B. Riazanova 1
Work direction:
Теория и методика обучения и воспитания
Pages:
150-152
Received: 19 February 2024

Rating:
Article accesses:
763
Published in:
РИНЦ
1 Chuvash State Pedagogical University
For citation:
Riazanova Z. B. (2024). Razvitie inzhenernogo myshleniia u detei doshkol'nogo vozrasta v sisteme dopolnitel'nogo obrazovaniia v DOU. Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing, 150-152. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье раскрывается вопрос о развитии инженерного мышления у детей дошкольного возраста в системе дополнительного образования в ДОУ. Отмечается, что предпосылки инженерного мышления формируются в научно-технической деятельности, которая включает в себя: формирование элементарных математических преставлений с помощью счетных палочек Кюизенера и логико-интеллектуальных блоков Дьенеша; формирование практических умений моделирования с помощью LEGO- и Тико-конструкторов; знакомство с основами робототехники с применением робота Bee-Bot; использование технологии ТРИЗ; использование ИКТ.

References

  1. 1. Ананьева Е.В. Формирование инженерного мышления у детей дошкольного возраста «Юные инженерики» / Е.В. Ананьева [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/38t6Fw (дата обращения: 19.02.2024).

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.