En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Pedagogy, Psychology, Society
  4. Oznakomlenie detei doshkol'nogo vozrasta s kul'tur...

Oznakomlenie detei doshkol'nogo vozrasta s kul'turoi chuvashskogo naroda kak sredstvo poznaniia rodnogo iazyka

Proceeding
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Author:
Svetlana V. Akimova 1
Work direction:
Теория и методика обучения и воспитания
Pages:
81-83
Received: 26 February 2024

Rating:
Article accesses:
864
Published in:
РИНЦ
1 MBDOU "D/S 80"
For citation:
Akimova S. V. (2024). Oznakomlenie detei doshkol'nogo vozrasta s kul'turoi chuvashskogo naroda kak sredstvo poznaniia rodnogo iazyka. Pedagogy, Psychology, Society, 81-83. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье раскрываются вопросы изучения чувашского языка в дошкольных учреждениях. Автор приходит к следующему выводу: процесс обучения чувашскому языку в детском саду обеспечивает не только овладение чувашским языком для общения, но и помогает ввести детей в мир культуры чувашского народа.

References

  1. 1. Богатеева З.А. Приобщение детей к традиционной культуре народов среднего Поволжья / З.А. Богатеева. – Чебоксары, 2003.
  2. 2. Махалова И.В. Воспитание здорового ребенка на традициях чувашского народа / И.В. Махалова, Е.И. Николаева. – Чебоксары, 2003. EDN PBOLOM
  3. 3. Михайлова С.Г. Учимся говорить по-чувашски: учебно-методическое пособие / С.Г. Михайлова. – Чебоксары: Чуваш.гос. пед. ун-т, 2011. – 118 с.
  4. 4. Михайлова С.Г. Примерная программа обучения чувашскому языку русскоязычных дошкольников / С.Г. Михайлова. – Чебоксары: Чуваш. гос. пед. ун-т, 2016. – 71 c.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.