En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Pedagogy, Psychology, Society
  4. Stimuliatsiia rechevoi aktivnosti detei doshkol'no...

Stimuliatsiia rechevoi aktivnosti detei doshkol'nogo vozrasta putem trenirovki pal'tsev ruk

Proceeding
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Authors:
Natalia E. Fiodorova 1 , Irina A. Stankevich 1
Work direction:
Теория и методика обучения и воспитания
Pages:
153-155
Received: 29 February 2024

Rating:
Article accesses:
609
Published in:
РИНЦ
1 MBDOU "D/S 268"
For citation:
Fiodorova N. E., & Stankevich I. A. (2024). Stimuliatsiia rechevoi aktivnosti detei doshkol'nogo vozrasta putem trenirovki pal'tsev ruk. Pedagogy, Psychology, Society, 153-155. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В настоящее время в системе воспитания у обучения детей дошкольного возраста наблюдается увеличение числа детей, имеющих отклонения в речевом развитии. Среди них значительную часть составляют дошкольники, у которых недостаточно развита мелкая моторика. При помощи специально подобранных средств и упражнений развиваются внимание и память, тесно связанные с речью.

References

  1. 1. Метельская Н.Г. 100 физкультминуток на логопедических занятиях / Н.Г. Метельская. – М., 2013. – 64 с.
  2. 2. Новоселова С.Л. Развивающая предметная среда / С.Л. Новоселова. – М., 1995. – 112 с.
  3. 3. Пятибратова Н.В. Логопедические занятия с элементами методики Монтессори / Н.В. Пятибратова. – М., 2010. – 112 с.
  4. 4. Рузина М.С. Страна пальчиковых игр / М.С. Рузина. – СПб., 2000. – 336 с.
  5. 5. Цвынтарный В.В. Играем пальчиками и развиваем речь / В.В. Цвынтарный. – СПб., 1996. – 31 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.