En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Digitalization in the education system: best pract...
  4. Ispol'zovanie CAD-sistem dlia resheniia prikladnyk...

Ispol'zovanie CAD-sistem dlia resheniia prikladnykh i tvorcheskikh zadach po nachertatel'noi geometrii

Proceeding
V All-Russian Scientific «Digitalization in the education system: best practices and implementation practices»
Creative commons logo
Published in:
V All-Russian Scientific «Digitalization in the education system: best practices and implementation practices»
Authors:
Ol'ga N. Nazarova 1 , Natalia G. Zimina 1
Work direction:
Современные технологии обучения в условиях цифровой трансформации образования
Pages:
73-76
Received: 23 March 2024

Rating:
Article accesses:
635
Published in:
РИНЦ
Cited by:
1 articles
1 FGBOU VO "Ul'ianovskii institut grazhdanskoi aviatsii im. Glavnogo marshala aviatsii B.P. Bugaeva"
For citation:
Nazarova O. N., & Zimina N. G. (2024). Ispol'zovanie CAD-sistem dlia resheniia prikladnykh i tvorcheskikh zadach po nachertatel'noi geometrii. Digitalization in the education system: best practices and implementation practices, 73-76. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Подготовка высококвалифицированных специалистов инженерного профиля в настоящее время невозможна без использования CAD-систем. В статье предложено и обосновано использование в качестве инструмента для активизации познавательной деятельности в процессе изучения графических дисциплин, в частности, начертательной геометрии, решение задач в CAD-системах, наиболее доступной из которых является КОМПАС 3D. В отличие от классического метода решения задач начертательной геометрии, использование CAD-систем способствует необходимости поиска обучающимися подходов к моделированию условий задачи, активизируя в целом навыки самостоятельной работы. Помимо этого, такой подход дает точный результат при решении прикладных и творческих задач начертательной геометрии, которые, как правило, связаны с определением каких-либо метрических характеристик. В качестве примера приведено решение задачи прикладного характера, выполненной посредством моделирования в CAD-системе КОМПАС 3D с получением точного и наглядного результата.

References

  1. 1. Зимина Н.Г. Организация самостоятельной работы при изучении начертательной геометрии. / Н.Г. Зимина, О.Н. Назарова // Актуальные проблемы науки и образования в условиях современных вызовов: сборник материалов XX Международной научно-практической конференции (Москва, 21 апреля 2023). – М.: Печатный цех, 2023. – С. 123–127. EDN ETIEQC
  2. 2. Новосёлов С.А. Творческий подход к развитию графической самостоятельности в процессе изучения начертательной геометрии / С.А. Новосёлов, Л.В. Туркина // Педагогические система развития творчества: материалы 4-ой Всерос. науч.- практ. конф. (Екатеринбург, 19–20 дек. 2005). – в 3 ч. Ч. 1. – Екатеринбург: Изд-во УГПУ, 2005 – С. 295–303.
  3. 3. Назарова О.Н. К вопросу решения прикладных задач начертательной геометрии авиационного профиля средствами CAD-систем / О.Н. Назарова, А.А. Шагарова, Н.Г. Зимина [и др.] // Наукосфера. – 2021. – №3–2. – С. 64–70. EDN GJIIFH
  4. 4. Лызлов А.Н. Начертательная геометрия. Задачи и решения: учебное пособие / А.Н. Лызлов, М.В. Ракитская, Д.Е. Тихонов-Бугров. – СПб.: Лань, 2011. – 96 с. EDN WHYVFZ
  5. 5. Назарова О.Н. Современные проблемы преподавания курса «Прикладная геометрия и инженерная графика» для эксплуатационных направлений авиационного вуза / О.Н. Назарова // Геометрия и графика. – 2020. – Т. 8. №2. – С. 58–65. – DOI: 10.12737/2308–4898–2020–58–65. EDN HPAQNA
  6. 6. Русинова Л.П. Развитие пространственного мышления у студентов в начале изучения курса «Начертательная геометрия» / Л.П. Русинова. // Молодой ученый. – 2012. – №3 (38). – С. 391–394 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://moluch.ru/archive/38/4430/ (дата обращения: 25.03.2024). EDN OXPCFZ

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.