En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Psychological and Pedagogical Support of General,...
  4. Sposoby diagnostiki emotsional'noi sfery detei sta...

Sposoby diagnostiki emotsional'noi sfery detei starshego doshkol'nogo vozrasta s zaderzhkoi psikhicheskogo razvitiia

Proceeding
DOI: 10.31483/r-110917
Open Access
International Research-to-practice conference «Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults»
Author:
Iana S. Degteva 1
Work direction:
Psychological security in the digital environment of an educational institution
Pages:
168-170
Received: 4 April 2024

Rating:
Article accesses:
755
Published in:
РИНЦ
1 FGBOU VO "Tambovskii gosudarstvennyi universitet im. G.R. Derzhavina"
For citation:
Degteva I. S. (2024). Sposoby diagnostiki emotsional'noi sfery detei starshego doshkol'nogo vozrasta s zaderzhkoi psikhicheskogo razvitiia. Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults, 168-170. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/r-110917

Abstract

В статье рассматриваются вопросы диагностики эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития. Кроме того, показана значимость дошкольного возраста в становлении эмоциональной сферы и развитии коммуникаций с окружением, а также охарактеризованы дефекты эмоциональной сферы при задержке психического развития.

References

  1. 1. Архипова М.С. Особенности развития эмоционально-волевой сферы детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития / М.С. Архипова // Психология и педагогика в контексте междисциплинарных исследований. – Стерлитамак: Агентство международных исследований, 2023. – С. 11–15. EDN ESVOBG
  2. 2. Вожанникова Д.Е. Изучение эмоциональной сферы дошкольников с ЗПР / Д.Е. Вожанникова, Г.Ю. Колесникова // Личность в образовательном пространстве: вариативность подходов к содержанию и технологиям психолого-педагогического сопровождения. – Хабаровск: ТГУ, 2020. – С. 59–62. EDN AEUAJX
  3. 3. Ганус В.А. Игра как средство коррекции эмоциональной сферы у дошкольников с задержкой психического развития / В.А. Ганус // Студенческая наука: актуальные вопросы, достижения и инновации. – Пенза: Наука и Просвещение, 2021. – С. 202–203. EDN DISVXL
  4. 4. Петрова И.В. Совместная работа учителя-логопеда и педагога-психолога по коррекции эмоционально-волевой сферы и поведенческих нарушений у дошкольников с ЗПР / И.В. Петрова, Е.О. Андреева // Личность. Общество. Образование. Качество современного образования: актуальные вопросы, достижения, стратегии развития. – СПб.: ЛОИРО, 2019. – С. 396–401. EDN MTBQAG
  5. 5. Полякова Е.А. Теоретические основы исследования особенности развития эмоциональной сферы у детей дошкольного возраста с ЗПР / Е.А. Полякова // Наука. Образование. Инновации. – Анапа: «Научно-исследовательский центр экономических и социальных процессов» в Южном Федеральном округе, 2019. – С. 106–110. EDN QNZSKM

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.