En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Psychological and Pedagogical Support of General,...
  4. Formirovanie professional'nykh kopetentsii pedagog...

Formirovanie professional'nykh kopetentsii pedagoga v usloviiakh inkliuzivnogo obrazovaniia i sotsial'nogo partnerstva

Proceeding
International Research-to-practice conference «Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults»
Author:
Venera A. Khamdamova 1
Work direction:
Modern socio-psychological aspects of risk in the educational environment
Pages:
143-144
Received: 5 April 2024

Rating:
Article accesses:
733
Published in:
РИНЦ
1 Kokandskii gosudarstvennyi pedagogicheskii institut im. Mukimi
For citation:
Khamdamova V. A. (2024). Formirovanie professional'nykh kopetentsii pedagoga v usloviiakh inkliuzivnogo obrazovaniia i sotsial'nogo partnerstva. Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults, 143-144. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассмотрена проблема реализации инклюзивного образования в современных условиях. Уделяется большое внимание развитию профессионально-педагогических компетенций, способствующих формированию системы социального партнерства, которая в свою очередь создает благоприятную среду для педагогов и детей. На примере учреждения «Соглом бола» рассмотрено поэтапное психолого-педагогическое сопровождение детей с различными отклонениями.

References

  1. 1. Алехина С.В. Готовность педагогов как основной фактор успешности инклюзивного процесса в образовании / С.В. Алехина // Психологическая наука и образование. – 2011. – №1. – С. 83–92. EDN NIYXQF
  2. 2. Артюшенко Н.П. Организация процесса включения детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательные учреждения / Н.П. Артюшенко // Практический психолог и логопед в школе и ДОУ. – 2011. – №1. – С. 57–76.
  3. 3. Данилова Е.В. Инклюзивное образование как долгосрочная стратегия / Е.В. Данилова // Соцполитика – информационно-аналитический портал. – 2007 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://socpolitika.ru/rus/conferences/3985/3986/3988/document4065.shtml
  4. 4. Колтакова Я.Г. Внутренний уровень социального партнерства в инклюзивной системе образования / Я.Г. Колтакова // Актуальные задачи педагогики: материалы IX Междунар. науч. конф. – М.: Буки-Веди, 2018. – С. 9–12. EDN XSSTCP
  5. 5. Нарзулаев С.Б. Инклюзивное образование: проблемы, опыт, перспективы / С.Б. Нарзулаев // Сибирский педагогический журнал. – 2010. – №4. – С. 242–248. EDN PENWKP
  6. 6. Сабельникова С.И. Развитие инклюзивного образования / С.И. Сабельникова // Справочник руководителя образовательного учреждения. – 2009. – №1. – С. 42–54.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.