En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Psychology today: from theory to practice
  4. Psikhologo-pedagogicheskie mekhanizmy iazykovogo r...

Psikhologo-pedagogicheskie mekhanizmy iazykovogo razvitiia lichnosti v sisteme osnovnogo obshchego obrazovaniia

Proceeding
All-Russian Scientific and Practical Conference «Psychology today: from theory to practice»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific and Practical Conference «Psychology today: from theory to practice»
Author:
Sergei I. Biriukov 1
Scientific adviser:
Roman A. Dormidontov1
Work direction:
Практическая психология в сфере образования
Pages:
16-20
Received: 11 April 2024

Rating:
Article accesses:
573
Published in:
РИНЦ
1 FGBOU VO "Lipetskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet im. P.P. Semenova-Tian-Shanskogo"
For citation:
Biriukov S. I. (2024). Psikhologo-pedagogicheskie mekhanizmy iazykovogo razvitiia lichnosti v sisteme osnovnogo obshchego obrazovaniia. Psychology today: from theory to practice, 16-20. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье представлены психолого-педагогические механизмы языкового развития личности в системе общего образования, рассмотрены основы развития личности и формирования гуманитарной культуры школьников посредством языка как знаково-культурного феномена. Изучен практический опыт ЛГПУ им. П.П. Семенова-Тян-Шанского по укреплению языковой культуры в рамках проекта «Русский язык и литература – культурное достояние народов России».

References

  1. 1. Володина Е.Н. Психолого-педагогические механизмы языкового развития личности в системе общего образования / Е.Н. Володина // КПЖ. – 2015. – №4–1 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3AXE7t (дата обращения: 29.03.2024).
  2. 2. Воителева Т.М. Роль языкового материала учебника как средства интеллектуального развития личности / Т.М. Воителева // Современный учебник русского языка для средней школы: теория и практика: материалы международной научно-практической конференции (Москва, 25–26 марта 2021 г.) / под ред. А.Д. Дейкиной, В.Д. Янченко. – М.: Московский педагогический государственный университет, 2021. – С. 54–61. EDN IFBFDX
  3. 3. Выготский Л.С. Мышление и речь: учебное пособие / Л.С. Выготский. – М.: Лабиринт, 1999. – 352 с.
  4. 4. Калинникова Л.Н. К проблеме развития языковой личности обучающегося: лингвопсихологическая ресемантизация как инструмент освоения кода национальной культуры / Л.Н. Калинникова, М.Н. Зыкова // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого-педагогические науки. – 2023. – №4 (66). – С. 79–85. DOI 10.46845/2071-5331-2023-6-66-79-85. EDN CKAOSP
  5. 5. Лурия А.Р. Лекции по общей психологии: учебное пособие / А.Р. Лурия. – СПб.: Питер, 2012. – 320 с. EDN QYEUOV
  6. 6. Матаннанова Я.П. Развитие языковой личности при подготовке к итоговому устному собеседованию в 9 классе / Я.П. Матаннанова // Научно-практические исследования. – 2020. – №5–5 (28). – С. 58–68. EDN RDJLFD
  7. 7. Сериков В.В. Педагог и его деятельность. Обновление функций / В.В. Сериков // Подготовка педагога новой формации в системе университетского образования: проблемы, практический опыт и перспективы: материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. – Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2015. – С. 25–33.
  8. 8. Соболева Е.И. Развитие языковой личности посредством приобщения к истории и культуре родного края / Е.И. Соболева // Вестник ТОГИРРО. – 2023. – №1 (50). – С. 31–33. EDN PYTPAQ
  9. 9. Ушинский К.Д. Родное слово. Книга для учащихся / К.Д. Ушинский. – М.: Педагогика, 1974. – 342 с.
  10. 10. ФГОС основного общего образования [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://fgos.ru/fgos/fgos-ooo (дата обращения: 20.03.2024).
  11. 11. В Липецкой области прошел II этап проекта «Русский язык и литература – культурное достояние народов России» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3AXEF9 (дата обращения: 20.03.2024).

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.