En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Psychology of Personal Interaction in Modern Socie...
  4. NFLUENCE OF LIFE CONDITIONS AND FAMILY EDUCATION S...

NFLUENCE OF LIFE CONDITIONS AND FAMILY EDUCATION STYLE ON COMMUNICATION OF PRESCHOOL CHILDREN WITH PEERS

Proceeding
All-Russian Scientific Conference «Psychology of Personal Interaction in Modern Society»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific Conference «Psychology of Personal Interaction in Modern Society»
Authors:
Tatiana V. Bashkireva 1 , Polina M. In'kova 1
Work direction:
Факторы риска и благополучия развития личности в современной семье
Pages:
60-63
Received: 7 May 2024

Rating:
Article accesses:
649
Published in:
РИНЦ
1 Academy of Law Management of the Federal Penal Service of Russia
For citation:
Bashkireva T. V., & In'kova P. M. (2024). NFLUENCE OF LIFE CONDITIONS AND FAMILY EDUCATION STYLE ON COMMUNICATION OF PRESCHOOL CHILDREN WITH PEERS. Psychology of Personal Interaction in Modern Society, 60-63. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

The article examines the problem of the influence of living conditions and upbringing of preschool children on their communication with peers. The age-related features of communication between preschoolers and peers are named. The results of diagnostics of preschool children aged 5-6 years are presented using the methods of L. Karman “Family Drawing”, “Mittens”, developed by G.A. Uruntaeva together with Yu.A. Afonkin and surveys of parents.

References

  1. 1. Анисимова А.Е. Влияние стилей семейного воспитания на развитие и становление личности / А.Е. Анисимова, К.С. Гордеев, А.А. Жидков [и др.] // Современные научные исследования и инновации. – 2018. – №11 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://web.snauka.ru/issues/2018/11/88171 (дата обращения: 02.04.2024). – EDN YRXJWX
  2. 2. Амелина Е.С. Стили семейного воспитания: отечественная и зарубежная классификация / Е.С. Амелина, Т.Л. Кузьмишина, А.А. Пермякова. – М., 2014. – 16 с.
  3. 3. Варлакова Ю.А., Конфликты на детской площадке. Как помочь ребенку? / Ю.А. Варлакова. – СПб.: Питер, 2022. – 224 с.
  4. 4. Венгер А.Л. Клиническая психология развития: учебник и практикум для вузов / А.Л. Венгер, Е.И. Морозова. – М.: Юрайт, 2023. – 312 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://urait.ru/bcode/513694 (дата обращения: 05.04.2024).
  5. 5. Выготский Л.С. Вопросы детской психологии / Л.С. Выготский. – М.: Юрайт, 2023. – 160 с.
  6. 6. Гиппенрейтер Ю.Б. Самая важная книга для родителей / Ю.Б. Гиппенрейтер. – М.: АСТ, 2013. – 840 с.
  7. 7. Урунтаева Г.А. Практикум по детской психологии: пособие для студентов педагогических институтов, учащихся педагогических училищ и колледжей, воспитателей детского сада / Г.А. Урунтаева, Ю.А. Афонькина; под ред. Г.А. Урунтаевой. – М.: Просвещение; Владос, 1995. – 291 с.
  8. 8. Фабер А. Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили / А. Фабер, Э. Мазлиш. – М.: Бомбора, 2020. – 336 с.
  9. 9. Филоненко Е. Свой среди своих. Как научить ребенка дружить / Е. Филоненко. – Ростов н/Д.: Феникс, 2023. – 142 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.