En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Psychological and Pedagogical Research – Tula Regi...
  4. Rol' pedagoga-psikhologa v formirovanii tsifrovoi...

Rol' pedagoga-psikhologa v formirovanii tsifrovoi kul'tury u shkol'nikov

Proceeding
Regional Scientific-Practical Conference «Psychological and Pedagogical Research – Tula Region»
Creative commons logo
Published in:
Regional Scientific-Practical Conference «Psychological and Pedagogical Research – Tula Region»
Authors:
Aliona A. Gudkova 1 , Inna G. Volkova 1
Work direction:
Arrangement of Work with Talented and Gifted Children and Youth
Pages:
108-110
Received: 23 May 2024

Rating:
Article accesses:
697
Published in:
РИНЦ
1 Don State Technical University
For citation:

Abstract

Статья рассматривает роль педагога-психолога в формировании цифровой культуры у школьников. В современном обществе, насыщенном цифровыми технологиями, важно не только владеть техническими навыками, но и обладать цифровой грамотностью, этикой и безопасностью. Педагог-психолог играет ключевую роль в этом процессе, помогая детям осваивать цифровые инструменты, развивать критическое мышление и понимание этических аспектов использования информационно-коммуникационных технологий.

References

  1. 1. Устюжанина Е.В. Цифровизация образовательной среды: возможности и угрозы / Е.В. Устюжанина, С.Г. Евсюков // Вестник Российского экономического университета им. Г.В. Плеханова. – 2018. – №1 (97). – С. 3–12. – EDN YSJCMG
  2. 2. Канянина Т.И. Развитие цифровой образовательной среды как фактор становления цифровой школы / Т.И. Канянина, С.Ю. Степанова // Нижегородское образование. – 2019. – №2. – С. 12–18. – EDN LIZIHN
  3. 3. Виртуальная реальность как компонент виртуальной среды обучения / К.С. Голохваст [и др.] // Известия РГПУ им. А.И. Герцена. – 2019. – №191. – С. 32–44. – EDN ZMCSGD

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.