En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Psychological and Pedagogical Research – Tula Regi...
  4. Mekhanizmy formirovaniia deviantnogo povedeniia u...

Mekhanizmy formirovaniia deviantnogo povedeniia u podrostkov: prichiny i posledstviia

Proceeding
Regional Scientific-Practical Conference «Psychological and Pedagogical Research – Tula Region»
Creative commons logo
Published in:
Regional Scientific-Practical Conference «Psychological and Pedagogical Research – Tula Region»
Authors:
Vladimir A. Brykalo 1 , Viktoriia A. Chistova 1
Work direction:
Cognitive Development of Students of Different Levels of Education
Pages:
207-209
Received: 23 May 2024

Rating:
Article accesses:
789
Published in:
РИНЦ
1 Don State Technical University
For citation:
Brykalo V. A., & Chistova V. A. (2024). Mekhanizmy formirovaniia deviantnogo povedeniia u podrostkov: prichiny i posledstviia. Psychological and Pedagogical Research – Tula Region, 207-209. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматриваются механизмы формирования девиантного поведения у подростков, а также причины и последствия этого явления. Основное внимание уделено социальным, психологическим и биологическим факторам, влияющим на развитие асоциальных действий у молодых людей. Рассмотрены такие механизмы, как имитация, социальное научение, фрустрация и агрессия. Описаны личностные, социальные и семейные последствия девиантного поведения, включая психологические проблемы, конфликты с законом, ухудшение здоровья и разрушение семейных отношений.

References

  1. 1. Ковалев А.Г. Психологические основы исправления правонарушителя / А. Г. Ковалев. – М.: Просвещение, 1970. – 391 с
  2. 2. Веккер Л.М. Психика и реальность: единая теория психических процессов / Л.М. Веккер. – М.: Новая шк., 1998. – 15 c.
  3. 3. Хьель Д. Теории личности. Основные положения, исследования и применение теории личности / Д. Хьель, Д. Зиглер. – СПб., 1997. – 522 c.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.