En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Psychological and Pedagogical Research – Tula Regi...
  4. Psikhologicheskie osobennosti i motivatsiia vandal...

Psikhologicheskie osobennosti i motivatsiia vandalizma i khuliganstva

Proceeding
Regional Scientific-Practical Conference «Psychological and Pedagogical Research – Tula Region»
Creative commons logo
Published in:
Regional Scientific-Practical Conference «Psychological and Pedagogical Research – Tula Region»
Authors:
Daniil V. Begdai 1 , Viktoriia V. Iur'eva 1
Work direction:
Security of educational activities during quarantine measures
Pages:
294-296
Received: 23 May 2024

Rating:
Article accesses:
685
Published in:
РИНЦ
1 Don State Technical University
For citation:
Begdai D. V., & Iur'eva V. V. (2024). Psikhologicheskie osobennosti i motivatsiia vandalizma i khuliganstva. Psychological and Pedagogical Research – Tula Region, 294-296. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассмотрены психологические особенности и мотивационные факторы, способствующие развитию вандализма и хулиганства. Описаны ключевые характеристики личности вандалов и хулиганов, включая низкую самооценку, высокий уровень агрессии и импульсивности, а также влияние социальной среды и культурных норм. Проанализированы основные мотивы, такие как потребность в самовыражении, поиск адреналина, групповая идентификация и социальный протест.

References

  1. 1. Бельский П.Г. Хулиганство в детском и юношеском возрасте / П.Г. Бельский. – М.: ГУПИН, 1927. – 76 с.
  2. 2. Холл Кэлвин С. Теории личности / Кэлвин С. Холл, Гарднер Линдсей. – М.: КСП+Питер, 1997. – 720 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.