En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Psychological and Pedagogical Research – Tula Regi...
  4. Vozrastnye i psikhologicheskie osobennosti razviti...

Vozrastnye i psikhologicheskie osobennosti razvitiia vnimaniia i samokontrolia pri ispol'zovanii tsifrovykh didakticheskikh sredstv

Proceeding
Regional Scientific-Practical Conference «Psychological and Pedagogical Research – Tula Region»
Creative commons logo
Published in:
Regional Scientific-Practical Conference «Psychological and Pedagogical Research – Tula Region»
Author:
Tatiana I. Gusakova 1
Scientific adviser:
Karine Y. Breshkovskaya1
Work direction:
Specificity of Professional Activity of Psychological and Pedagogic Stuff in the Educational System
Pages:
20-24
Received: 24 May 2024

Rating:
Article accesses:
583
Published in:
РИНЦ
1 Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy
For citation:

Abstract

В статье рассматривается современная психолого-педагогическая концепция, которая уделяет внимание гуманистическим ценностям. Основные принципы концепции включают значимость образования для саморазвития личности, самостоятельную учебную деятельность и жизненный опыт ученика. Внимание и самоконтроль рассматриваются как ключевые качества для успешного обучения и развития ребёнка. Развитие этих качеств особенно важно в младшем школьном возрасте, так как это период начала обучения в школе, когда требуется большая дисциплина и самостоятельность.

References

  1. 1. Ануфриев А.Ф. Как преодолеть трудности в обучении детей. Психодиагностические таблицы. Психодиагностические методики. Коррекционные упражнения / А.Ф. Ануфриев, С.Н. Костромина. – М.: Ось-89, 1997. – 224 с.
  2. 2. Бугрименко Е.А. К вопросу о развитии произвольности поведения в дошкольном возрасте / Е.А. Бугрименко // Новые исследования в психологии. – 1978. – №1. – С. 32–37; №2. – С. 69–75.
  3. 3. Волков Б.С. Закономерности психического развития детей в вопросах и ответах / Б.С. Волков, Н.В. Волкова. – М.: Сфера, 2003.
  4. 4. Ермолаев О.Ю. Внимание школьника / О.Ю. Ермолаев, Т.М. Марютина, Т.А. Мешкова. М.: Знание, 1987. – 80 с.
  5. 5. Зейгарник Б.В. Саморегуляция поведения в норме и патологии / Б.В. Зейгарник, А.Б. Холмогоров, Е.С. Мазур // Психологический журнал. – 1989. – №2. – С. 122–132. – EDN POJELZ
  6. 6. Пидкасистый П.И. Самостоятельная познавательная деятельность школьников в обучении / П.И. Пидкасистый. – М.: Просвещение, 1980. – 240 с.
  7. 7. Подпункт 5.2.41 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 3 июня 2013 г. №466.
  8. 8. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн; Акад. пед. наук СССР. – В 2 т. – М.: Педагогика, 1989. – EDN YWVSOJ
  9. 9. Селевко Г.К. Энциклопедия образовательных технологий / Г.К. Селевко. – В 2 т. Т. 1. – М.: Народное образование, 2005.
  10. 10. Тихомирова Л.Ф. Развитие познавательных способностей детей / Л.Ф. Тихомирова. – Ярославль: Академия развития, 1996. – 192 с. – EDN BLEUZN
  11. 11. Педагогика: теория и методика воспитания: учебник / под ред. Л.В. Мардахаева. – 2014.
  12. 12. Педагогика: учебник / под ред. заслуженного деятеля науки РФ, член-корреспондента РАО, д-ра пед. наук, профессора П.И. Пидкасистого. – 2006. – 332 с.
  13. 13. Энциклопедия для детей. – Т. 18. Человек. Ч. 2. Архитектура души. Психология личности. Мир взаимоотношений. Психотерапия / гл. ред. В. Володин. – М.: Аванта+, 2003. – 640 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.