En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Education, innovation, research as a resource for...
  4. Ispol'zovanie sredstv mini-muzeia v formirovanii e...

Ispol'zovanie sredstv mini-muzeia v formirovanii ekologicheskikh predstavlenii u detei starshego doshkol'nogo vozrasta

Proceeding
II Сollection of articles «Education, innovation, research as a resource for community development»
Creative commons logo
Published in:
II Сollection of articles «Education, innovation, research as a resource for community development»
Author:
Elena M. Sniper 1
Scientific adviser:
Klavdiya I. Sultanbaeva1
Work direction:
Исследования в образовании и образовательные практики как инструмент принятия решений
Pages:
66-69
Received: 10 June 2024

Rating:
Article accesses:
624
Published in:
РИНЦ
1 Khakassian State University named after N.F. Katanov
For citation:
Sniper E. M. (2024). Ispol'zovanie sredstv mini-muzeia v formirovanii ekologicheskikh predstavlenii u detei starshego doshkol'nogo vozrasta. Education, innovation, research as a resource for community development, 66-69. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье раскрывается актуальная тема экологического воспитания детей старшего дошкольного возраста средствами мини-музея природы родного края в группе дошкольного образовательного учреждения Детский сад №3 «Морозко» Эвенкийского муниципального района Красноярского края. Оптимальными средствами формирования экологической культуры детей старшего дошкольного возраста приняты такие средства мини-музея, как экскурсия, тематические беседы, дидактическая игра, игры-викторины. Экологические игры способствуют расширению экологических представлений детей о живой и неживой природе Эвенкийского района, что доказано экспериментальной работой.

References

  1. 1. Аксенова З.Ф. Войди в природу другом. Экологическое воспитание дошкольников / З.Ф. Аксенова. – М.: ТЦ Сфера, 2011. – 128 с.
  2. 2. Марковская М.М. Уголок природы в детском саду / М.М. Марковская. – 2-е изд. – М., 1989. – 144 с.
  3. 3. Николаева С.Н. Юный эколог. Парциальная программа экологического воспитания 3–7 лет. ФГОС / С.Н. Николаева. – М.: Мозайка-Синтез, 2022. – С. 9–217 [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://www.uchmag.ru/estore/e3293148/ (дата обращения: 09.04.2024).
  4. 4. Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 №1155 (ред. от 08.11.2022) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (зарегистрировано в Минюсте России 14.11.2013 №30384) [Электронный ресурс]. – Режим доступа. http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_154637/ (дата обращения: 09.04. 2024).
  5. 5. Рунова М.А. Ознакомление с природой через движения, интегрированные занятия: для работы с детьми 5–7 лет / М.А. Рунова, А.В. Бутилова. – М.: Синтез-Пресс, 2006. – 112 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.labirint.ru/books/96046 (дата обращения: 04.06.2024). EDN QVBEYX
  6. 6. Рыжова Н.А. «Наш дом – природа». Программа экологического воспитания дошкольников // Дошкольное воспитание. – 1998. – №7. – С. 26–34 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://dou30.vega-int/ru/wp-content/uploads/programma.pdf (дата обращения: 09.04.2024).

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.