En
Register Log in
  1. Main
  2. Monograph
  3. Modern educational technologies: Pedagogy and Psyc...
  4. Pedagogical Conditions and Collaborative Work of S...

Pedagogical Conditions and Collaborative Work of Subjects of the Educa-tional Process in Forming the Competence of Future Teachers

Book Chapter
DOI: 10.31483/r-112505
Open Access
Monograph «Modern educational technologies: Pedagogy and Psychology»
Creative commons logo
Published in:
Monograph «Modern educational technologies: Pedagogy and Psychology»
Authors:
Gulzat B. Mukambetova 1 , Umut D. Kasymkulova 2 , Bermet O. Rakybaeva 3
Work direction:
Глава 2
Pages:
45-50
Received: 3 July 2024

Rating:
Article accesses:
772
Published in:
РИНЦ
1 Shkola-gimnaziia 68 im. A. Osmonova
2 SOSh 88
3 General'nyi shtab Vooruzhennykh sil KR
For citation:
Danilchenko S. L., Mukambetova G. B., Kasymkulova U. D., Rakybaeva B. O., Glotova G. A., Belekova G. S., Kanaeva I. B., Glotova G. A., Kutbiddinova R. A., Frolova O. A., Ponikarovskaya V. V., Mychko E. I., Piatibratova I. V., Khotuliova O. V., Egorova G. V., Manasyrova E. M., Turdubaeva R. S., Vasileva I. S., & Shvaikina N. S. (2024). Modern educational technologies: Pedagogy and Psychology, 172. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/a-10632

Abstract

The article examines the pedagogical conditions and joint work of subjects of the educational process in developing the competence of future teachers. The main attention is paid to the integration of modern educational technologies and methods, the creation of practice-oriented learning conditions, as well as an interdisciplinary approach in the training of teaching staff. The importance of interaction between parents and teachers in the process of upbringing and education of students is especially emphasized, which includes support and motivation of students, organization of joint events and regular consultations. The psychological correspondence of the personal characteristics of future teachers with the objective requirements of the profession, such as emotional stability, professional ethics and communication skills, is analyzed. Recommendations for the implementation of comprehensive programs for supporting and developing professional competencies of students of pedagogical specialties are presented.

References

  1. 1. Афонина Н. Компетентностный подход в педагогике / Н. Афонина – 2022 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://spravochnick.ru/pedagogika/kompetentnostnyy_podhod_v_pedagogike (дата обращения: 03.07.2024).
  2. 2. Аязбаева А.Т. Профессиональные компетенции у будущих специалистов педагогических специальностей / А.Т. Аязбаева, А.К. Наркозиев // Вестник Международного университета Кыргызстана. – 2017. – №3 (33). – С. 14–18. – EDN XMKZGH
  3. 3. Мышко Ф.Г. Психологические особенности обучения будущих педагогов и педагогов-психологов / Ф.Г. Мышко, Е.В. Чернега // Вестник Московского университета МВД России. – 2021. – №6. – С. 382–384. DOI 10.24412/2073-0454-2021-6-382-384. EDN FBPHEQ
  4. 4. Нагибина Н.А. Методическая компетентность как составляющая профессиональной компетентности педагога / Н.А. Нагибина, Н.В. Ипполитова // Наука и школа. – 2013. – №3. – С. 44–46. – EDN QCITGX
  5. 5. Полат Е.С. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб. пособие для студентов вузов / Е.С. Полат. – М.: Академия, 2007. – С. 37–63. – EDN QVMRMV
  6. 6. Рыспаева Ч.К. Теоретические основы формирования профессиональной мотивации будущего учителя / Ч.К. Рыспаева // Наука и инновационные технологии. – 2021. – №1 (18). – С. 194–199. – DOI 10.33942/sit1893. – EDN NJOAKT
  7. 7. Рыспаева Ч.К. Учебная мотивация студентов как психолого-педагогическая проблема / Ч.К. Рыспаева // Наука и инновационные технологии. – 2020. – №2 (15). – С. 165–173.
  8. 8. Рыспаева Ч.К. Факторы формирования мотивации учебной деятельности у младших школьников / Ч.К. Рыспаева // Международный академический журнал, Web of Scholar. – 2017. – №6 (15). – С. 71–74.
  9. 9. Рыспаева Ч.К. Психолого-педагогические требования к личности педагога высшего образовательного учреждения как субъекта образовательного процесса / Ч.К. Рыспаева, Ю.Д. Павлова, В.М. Голубова // Наука и инновационные технологии. – 2022. – №1 (2). – С. 166–173.
  10. 10. Рыспаева Ч.К. Педагогическая деятельность: ее сущность и структура / Ч.К. Рыспаева, И.А. Макарычева, А.Дж. Джумгалбекова // Наука и инновационные технологии. 2022. – №1 (22). – С. 179–185. – DOI 10.33942/sititpr202227. – EDN DGPFDU
  11. 11. Рыспаева Ч.К. Компетентностный подход в развитии мотивации студентов педагогического направления / Ч.К. Рыспаева // ALATOO ACADEMIC STUDIES. – 2023. – №1. – С. 143–152. – DOI 10.17015/aas.2023.231.15. – EDN HDBTMB
  12. 12. Рыспаева С. Компетентностный подход к формированию учебной мотивации студентов / С. Рыспаева, Г. Белекова, К. Шакиров [и др.] // Вестник Ужгородского университета. Сер. физ. 2024. – №55. – С. 1880–1889. DOI: 10.54919/physics/55.2024.188ot0

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.