Dukhovno-nravstvennoe vospitanie detei mladshego doshkol'nogo vozrasta cherez formirovanie predstavlenii o semeinykh tsennostiakh

Proceeding
International Research-to-practice conference «Current trends in the development of education system»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Current trends in the development of education system»
Authors:
Irina I. Piskalova 1 , Tatiana G. Simonova 1
Work direction:
Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
Pages:
175-177
Received: 20 August 2024

Rating:
Article accesses:
692
Published in:
РИНЦ
1 MBOU "Sredniaia obshcheobrazovatel'naia Monakovskaia shkola"
For citation:
Piskalova I. I., & Simonova T. G. (2024). Dukhovno-nravstvennoe vospitanie detei mladshego doshkol'nogo vozrasta cherez formirovanie predstavlenii o semeinykh tsennostiakh. Current trends in the development of education system, 175-177. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматриваются вопросы формирования семейных ценностей у детей дошкольного возраста при взаимодействии семьи и дошкольной образовательной организации.

References

  1. 1. Грицай Л.А. Семейная педагогика: история семейного воспитания: учеб. пособие / Л.А. Грицай. – Саратов: Ай Пи Эр Медиа, 2019. – 154 с.
  2. 2. Каратаева Н.А. Воспитание уважительного отношения к традициям семьи у детей дошкольного возраста / Н.А. Каратаева. – М.: Академия, 2007. – 265 с. – EDN VYECSP
  3. 3. Шестакова Ю.И. Основные направления взаимодействия семьи и дошкольного учреждения / Ю.И. Шестакова // Молодой ученый. – 2017. – №46. Ч. 4. – С. 263–345. EDN ZTNKEN

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.