Vzaimodeistvie instruktora po fizicheskoi kul'ture i vospitatelia na zaniatiiakh po fizicheskomu vospitaniiu v DOU

Proceeding
International Research-to-practice conference «Current trends in the development of education system»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Current trends in the development of education system»
Authors:
Iuliia V. Zakharova 1 , Anastasiia V. Kondrateva 1 , Daria A. Leonteva 1
Work direction:
Современные технологии в образовании
Pages:
28-29
Received: 8 September 2024

Rating:
Article accesses:
465
Published in:
РИНЦ
1 MBDOU "D/S 16"
For citation:
Zakharova I. V., Kondrateva A. V., & Leonteva D. A. (2024). Vzaimodeistvie instruktora po fizicheskoi kul'ture i vospitatelia na zaniatiiakh po fizicheskomu vospitaniiu v DOU. Current trends in the development of education system, 28-29. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматривается вопрос сотрудничества инструктора по физической культуре и воспитателя на занятиях по физическому воспитанию в детском саду. Отмечается, что роль воспитателя на физкультурных занятиях не менее важна, чем роль инструктора по физической культуре. Воспитатель отвечает за создание позитивной атмосферы в группе, поддержку детей и создание безопасных условий для занятий. Он должен быть знаком с программой занятий, иметь представление о физических возможностях детей и уметь оказать помощь в нужный момент.

References

  1. 1. Камалова З.З. Взаимодействие инструктора по ФК и воспитателя в процессе физкультурно-оздоровительной работы / З.З. Камалова [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://nsportal.ru/detskiy-sad/upravlenie-dou/2017/09/18/vzaimodeystvie-instruktora-po-fk-i-vospitatelya-v-protsesse (дата обращения: 08.09.2024).
  2. 2. Коваленко С.В. Взаимодействие инструктора по физической культуре с воспитателями / С.В. Коноваленко [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://gul17.tvoysadik.ru/?section_id=52 (дата обращения: 08.09.2024).

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.