En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. The Topical Issues of the Humanities and Social Sc...
  4. Understanding riddles by the type of "Description...

Understanding riddles by the type of "Description of situations" by second grade students with general speech underdevelopment (level III)

Proceeding
DOI: 10.31483/r-113293
Open Access
All-Russian scientific and practical conference with international participation «The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences: from Theory to Practice»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference with international participation «The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences: from Theory to Practice»
Author:
Natalia E. Blagikh 1
Scientific adviser:
Oksana M. Kovalenko1
Work direction:
Коррекционная педагогика
Pages:
274-276
Received: 1 October 2024

Rating:
Article accesses:
748
Published in:
РИНЦ
1 Moscow State University of Psychology and Education
For citation:
Blagikh N. E. (2024). Understanding riddles by the type of "Description of situations" by second grade students with general speech underdevelopment (level III). The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences: from Theory to Practice, 274-276. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/r-113293

Abstract

The article describes the difficulties of guessing riddles by the type of "Description of situations" in second grade students with ONR (III level of speech development). The answers and their causes are given. The children give the presented answers after listening to the riddle holistically, without additional types of help. The reasons for such responses can serve as a basis for determining the areas of work and types of assistance in order to expand knowledge and ideas about the surrounding reality among students of the second grades with ONR (III level of speech development).

References

  1. 1. Коваленко О.М. Использование загадок для выявления знаний и представлений об окружающей действительности у учащихся третьих классов с тяжёлыми нарушениями речи / О.М. Коваленко // Современные коррекционно-развивающие технологии в системе начального общего образования обучающихся с особыми образовательными потребностями: монография. – М., 2024. – С. 36–74. – EDN JWCJSC
  2. 2. Коваленко О.М. Понимание загадок по видам «Описание ситуаций», «Описание признаков», «Описание функциональных признаков» учащимися третьих классов с тяжёлыми нарушениями речи / О.М. Коваленко // Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых: сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. – Чебоксары, 2021. – С. 365–377.
  3. 3. Коваленко О.М. Понимание загадок учащимися третьих классов с общим недоразвитием речи (III уровень речевого развития) / О.М. Коваленко // Взгляд молодых исследователей на актуальные проблемы современности: сборник тезисов XV научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых. – М., 2017. – С. 97–105. – EDN RVXFUX
  4. 4. Коваленко О.М. Понимание загадок учащимися третьих классов с тяжёлыми нарушениями речи / О.М. Коваленко // Социально-педагогические вопросы образования и воспитания. материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. – Чебоксары, 2024. – С. 232–242. – DOI 10.31483/r-110036. – EDN SLPCPG
  5. 5. 1000 загадок. Популярное пособие для родителей и педагогов / сост. Н.Е. Елкина, Т.И. Тарабарина. – Ярославль: Академия развития; Академия К0, 1999. – 224 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.