Issledovatel'skie kompetentsii: osobennosti i neobkhodimost' formirovaniia

Proceeding
All-Russian Scientific and Practical Conference «Trends in the education development: teacher, educational organization, society – 2018»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific and Practical Conference «Trends in the education development: teacher, educational organization, society – 2018»
Author:
Tatiana V. Davydenko 1
Work direction:
Дополнительное и неформальное образование
Pages:
329-331
Received: 8 August 2018

Rating:
Article accesses:
4530
Published in:
РИНЦ
1 FGBOU VO "Severo-Vostochnyi gosudarstvennyi universitet"
For citation:
Davydenko T. V. (2018). Issledovatel'skie kompetentsii: osobennosti i neobkhodimost' formirovaniia. Trends in the education development: teacher, educational organization, society – 2018, 329-331. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Исследовательские компетенции – одни из ключевых компетенций, необходимых как для школьной жизни, так и для последующей за ней взрослой. По мнению автора, для правильного их формирования необходимо своевременно проводить мониторинг и вносить коррективы в процесс обучения, ориентируясь на его результаты.

References

  1. 1. Воробьева А.В. Исследовательские компетенции современного школьника // Дискуссия. Вып. №3. – Екатеринбург: Издательский дом «Ажур», 2013.
  2. 2. Компетенции в образовании: опыт проектирования: Сборник научных трудов / Под ред. А.В. Хуторского. М.: Научно-внедренческое предприятие «ИНЭК», 2007. – 327 с.
  3. 3. Рассказова Ж.В. Исследовательская компетентность школьников: сущность и структура // Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии: Сб. ст. по матер. XV междунар. науч.-практ. конф. Ч. I. – Новосибирск: СибАК, 2012.
  4. 4. Ушаков А.А. Развитие исследовательской компетентности учащихся профильной школы как личностно-осмысленного опыта осуществления учебно-исследовательской деятельности // Вестник Адыгейского государственного университета. – Майкоп: Изд-во АГУ, 2008. – С. 123–126.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.