En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Psychologically Safe Educational Environment: Desi...
  4. Psikhologicheskaia bezopasnost' obrazovatel'noi sr...

Psikhologicheskaia bezopasnost' obrazovatel'noi sredy dlia podrostkov, nakhodiashchikhsia v sotsial'no-reabilitatsionnom tsentre dlia nesovershennoletnikh

Proceeding
International Research-to-practice conference «Psychologically Safe Educational Environment: Design Problems and Development Prospects»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Psychologically Safe Educational Environment: Design Problems and Development Prospects»
Author:
Elizaveta I. Borovkova 1
Work direction:
Psychological Support of Students in Hardship
Pages:
188-190
Received: 14 October 2024

Rating:
Article accesses:
495
Published in:
РИНЦ
1 Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy
For citation:
Borovkova E. I. (2024). Psikhologicheskaia bezopasnost' obrazovatel'noi sredy dlia podrostkov, nakhodiashchikhsia v sotsial'no-reabilitatsionnom tsentre dlia nesovershennoletnikh. Psychologically Safe Educational Environment: Design Problems and Development Prospects, 188-190. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье представлен анализ влияния образовательной среды на социальную реабилитацию подростков, находящихся в социально-реабилитационных центрах для несовершеннолетних. В исследовании делается акцент на понятии и особенностях подросткового возраста. Уделяется особое внимание отношениям сверстников, их родителей, учителей и школьного психолога, влияющих на социальную адаптацию и реабилитацию подростков из СРЦН. Кроме того, подробно рассматриваются основные аспекты работы школьного психолога как основного специалиста в сфере социальной адаптации несовершеннолетних, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.

References

  1. 1. Воронин Б.С. Особенности воспитательной работы с детьми, попавшими в трудную жизненную ситуацию / Б.С. Воронин // Профессиональное образование в России и за рубежом. – 2020. – №4 (40). – С. 163–164 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3EAcpB (дата обращения: 12.10.2024).
  2. 2. Мерджанова Э.А. Особенности адаптации в подростковом возрасте / Э.А. Мерджанова // Коррекционно-педагогическое образование. – 2021. – №3 (27). – С. 99–104 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=47394788 (дата обращения: 10.10.2024).
  3. 3. Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы / Л.Ф. Обухова – М.: Тривола, 1995. – 352 с. ISBN 5–78415–008–3.
  4. 4. Прачук С.Ю. Сущность социальной адаптации подростков / С.Ю. Прачук // Science Time. – 2014. – №10. – С. 324–329 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3EAcsa (дата обращения: 12.10.2024). – EDN SYAPHF
  5. 5. Сиденко Е.А. К вопросу адаптации младшего и старшего подростка в социуме / Е.А. Сиденко // Эксперимент и инновации в школе. – 2011. – №6. – С. 3–5 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3EAcvg (дата обращения: 11.10.2024). – EDN OOQSDJ

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.