En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Psychologically Safe Educational Environment: Desi...
  4. ENSURING INFORMATION AND PSYCHOLOGICAL SAFETY OF S...

ENSURING INFORMATION AND PSYCHOLOGICAL SAFETY OF STUDENTS IN THE EDUCATIONAL ENVIRONMENT BASED ON CONTEXTUAL TECHNOLOGIES

Proceeding
International Research-to-practice conference «Psychologically Safe Educational Environment: Design Problems and Development Prospects»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Psychologically Safe Educational Environment: Design Problems and Development Prospects»
Authors:
Tatiana S. Vershinina 1 , Natalia V. Zhukova 2
Work direction:
Psychological security in the digital environment of an educational institution
Pages:
91-94
Received: 15 October 2024

Rating:
Article accesses:
412
Published in:
РИНЦ
1 Ural State Medical University
2 Ural Federal University named after the first President of Russia B.N. Eltsin
For citation:
Vershinina T. S., & Zhukova N. V. (2024). ENSURING INFORMATION AND PSYCHOLOGICAL SAFETY OF STUDENTS IN THE EDUCATIONAL ENVIRONMENT BASED ON CONTEXTUAL TECHNOLOGIES. Psychologically Safe Educational Environment: Design Problems and Development Prospects, 91-94. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

The article attempts to provide a theoretical and empirical justification for the role of contextual technologies in the formation of an informationally and psychologically safe educational environment, which determines the formation of responsible behavior in the context of the socio-cultural context of multiple reality. On the basis of theoretical analysis, the main risks of personal development of a future specialist are described. A description of the results of an empirical study (2021 – 2024, N=87) showing the role of contextual technologies in the development of the intrapersonal context of the subject of educational activity is presented, determining his activity in the educational process, responsibility in interaction with the outside world, including other people, the choice of methods of intellectual and practical activity, models of social and speech behavior.

References

  1. 1. Бакулева К.К. Диагностика параметров психолого-политической стабильности в контексте взаимодействия с источниками получения информации / К.К. Бакулева, И.А. Самуйлова // Международный научно-исследовательский журнал. – 2021. – №3 (105). – С. 98–103. DOI 10.23670/IRJ.2021.105.3.041. EDN DILLVF
  2. 2. Ванновская О.В. Компьютеризированная система антикоррупционной диагностики «АКорД» / О.В. Ванновская. – СПб.: ИМАТОН, 2015. – 96 с.
  3. 3. Вербицкий А.А. Психолого-педагогические основы контекстного образования / А.А. Вербицкий // Психология и педагогика контекстного образования: коллективная монография. – М.; СПб.: Нестор-История, 2018. – С. 7–88.
  4. 4. Войскунский А.Е. Информационная безопасность: психологические аспекты / А.Е. Войскунский // Национальный психологический журнал. – 2010. – №1 (3). – С. 48–53. EDN NXUUVR
  5. 5. Гафнер В.В. Информационная безопасность: учебное пособие / В.В. Гафнер; ГОУ ВПО «Урал. гос. пед. ун-т». – в 2 ч. Ч. 1. – Екатеринбург, 2009. – 155 с. EDN QRHTQJ
  6. 6. Дубовицкая Т.Д. Контекст в структуре образовательной деятельности / Т.Д. Дубовицкая // Психология и педагогика контекстного образования: коллективная монография. – М.; СПб.: Нестор-История, 2018. – С. 155–171.
  7. 7. Жукова Н.В. Контексты личной культуры обучающегося / Н.В. Жукова // Психология и педагогика контекстного образования: коллективная монография. – М.; СПб.: Нестор-История, 2018. – С. 143–154.
  8. 8. Жукова Н.В. Единство личной культуры субъекта познания и профессионального речевого поступка в становлении профессиональной речевой культуры: монография / Н.В. Жукова, Т.С. Вершинина. – Чебоксары: Среда, 2022. – 176 с. DOI 10.31483/a-10422. EDN RHFDIB
  9. 9. Калашников В.Г. Образовательная среда контекстного типа: специфика и характеристики / В.Г. Калашников // Психология и педагогика контекстного образования: коллективная монография. – М.; СПб.: Нестор-История, 2018. – С. 109–142.
  10. 10. Лепский В.Е. Технологии управления в информационных войнах (от классики к постнеклассике) / В.Е. Лепский. – М.: Когито-Центр, 2016. – 160 с. – EDN YLUSJR
  11. 11. Лунев А.Н. Информационно-психологическая безопасность личности: сущностная характеристика / А.Н. Лунев, Н.Б. Пугачева, Л.З. Стуколова // Современные проблемы науки и образования. – 2014. – №1.
  12. 12. Маслоу А.М. Мотивация и личность / А.М. Маслоу; пер. с англ. – СПб.: Питер, 2019. – 400 с.
  13. 13. Регуш Л.А. Интернет-среда как источник психологических проблем и ресурс для совладания с ними у подростков / Регуш Л.А., Алексеева Е.В., Веретина О.Р. [и др.] // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. – 2024. – №212. – С. 146–160. DOI: 10.33910/1992–6464–2024–212–146–160. EDN CVDOLC
  14. 14. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека / К. Роджерс; пер. с англ.; общ. ред. и предисл. Е.И. Исениной. – М.: Прогресс; Универс, 1994. – 480 с.
  15. 15. Dudina M., Grechukhina T., Vershinina T., Shushmarchenko E. Innovative culture in society: the problem of studying the personality and the carrier of culture // ICERI2018 Proceedings: 11th annual International Conference of Education, Research and Innovation (12–14 November, 2018). – P. 7579–7585. doi: 10.21125/iceri.2018.0355
  16. 16. Kelly G. The psychology of personal constructs. – London; New York: Routledge, 1992. – 810 р.
  17. 17. Witkin H.A., Goodenough D.R. Field dependence and interpersonal behavior // ETS Research Bulletin Series. – 1976. – Vol. 2. – P. 85. DOI: 10.1002/j.2333–8504.1976.tb01098.x

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.